Урок. Внешняя торговля товарами.


Учитель географии МБОУ СОШ №14 Болдырева Нина Ивановна.
10 класс.
Урок № 2/20.
Тема урока: Внешняя торговля товарами.
Цели урока:
дидактические:
▪ изучить особенности географии мировой внешней торговли;
▪ выявить прогрессивные сдвиги в структуре внешней торговли;
▪ в ходе практической работы сделать анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешнеэкономических связей.
развивающие:
▪ развивать навыки самостоятельного поиска информации;
▪ грамотно работать с информацией;
воспитательные:
▪ развивать способности ребят быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща;
Оснащение урока: учебник, тетради, атласы, инструктивная карточка.
политическая карта мира.
Учебник: А.П.Кузнецов, Э.В.Ким. География. Базовый уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений.
Ход урока.
I. Организационный момент.
• Проверка готовности к уроку.
• Сообщение темы урока.
• Определение целей урока.
II. Изучение темы.
Работа в парах. Сидящие за одной партой ребята тихонько обсуждают, обмениваются мнениями по каждому вопросу и конкретный ответ на конкретный вопрос записывают в тетрадь (вопрос не переписывают).
Практическая работа №3.
Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешнеэкономических связей.
1. Проанализируйте рисунок 64 на с. 116 в учебнике.
Как меняется структура внешней торговли? Каковы причины этих изменений?
2. Проанализируйте диаграмму на рисунке 65 на с. 117.
Каковы особенности географии мировой внешней торговли товарами в мире?
Почему доли регионов распределились именно таким образом?
3. Проанализируйте картосхему «Главные внешнеторговые потоки в начале ХХI в.» на рисунке 67 на с. 118.
Объясните направления основных потоков внешней торговли и различия в их объёмах.
4. Проанализируйте диаграмму «Страны-лидеры в мировой внешней торговле» на рисунке 66 , с. 117.
Понятие сальдо торгового баланса. Какие страны имеют положительное сальдо торгового баланса, какие – отрицательное?
5. Различие стран по уровню развития внешней торговли
(рисунок 70 с.119). (Стоимостьэкспорта в расчёте на душу населения).
III. Выводы. Вначале ребята делают свой вывод устно, а затем читают в учебнике на с. 120. После этого главное записывают в тетрадь.
IV. Задание на дом: §20с.116-120.
Приложение №1.
Инструктивная карточка.
Практическая работа №3.
Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешнеэкономических связей.
1. Проанализируйте рисунок 64 на с. 116 в учебнике.
Как меняется структуравнешней торговли? Каковы причины этих изменений?
2. Проанализируйте диаграмму на рисунке 65 на с. 117.
Каковы особенности географии мировой внешней торговли товарами в мире?
Почему доли регионов распределились именно таким образом?
3. Проанализируйте картосхему «Главные внешнеторговые потоки в начале ХХI в.» на рисунке 67 на с. 118.
Объясните направления основных потоков внешней торговли и различия в их объёмах.
4. Проанализируйте диаграмму «Страны-лидеры в мировой внешней торговле» на рисунке 66 , с. 117.
Понятие сальдо торгового баланса. Какие страны имеют положительное сальдо торгового баланса, какие – отрицательное?
5. Различие стран по уровню развития внешней торговли
(рисунок 70 с.119). (Стоимостьэкспорта в расчёте на душу населения).
Вывод:

Приложенные файлы


Добавить комментарий