Урок внеклассного занятия по русскому языку на тему «Устаревшая лексика»


Урок внеклассного занятия по русскому языку на тему «Устаревшая лексика»
Тип урока: урок – обобщение и закрепление изученного материала. Подобные уроки направлены на то, чтобы выявить уровень знаний учащихся по уже изученному материалу и обобщить и закрепить полученные знания. Выбранная форма «КВН» помогает нам, помимо обобщения материала по теме, развивать познавательный интерес, творческие способности учащихся, умения работать в группе и др.
Цели урока:
обучающая: обобщить знания по теме «Лексика», закрепить понятие «Устаревшие слова».
развивающая: развивать умение учащихся находить в тексте историзмы и архаизмы, развивать навыки познавательной активности учеников, развивать творческую активность учащихся, сообразительность, юмор, артистизм, обогащать словарный запас, умение формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, развивать интерес к предмету.
воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность, чувство товарищества, патриотизм, чувство гордости за свою Родину, за ее историческое прошлое, воспитывать бережное отношение к языку.
Форма урока: урок-КВН.
Оборудование: доска, компьютер, раздоточный материал, методические материалы (распечатки), толковые словари, учебник «Русский язык», 6 класс, ч. 2, под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцова, Н.В. Ладыженской, Л.Т.Григорян, И.И. Кулибабы [21].Ход урока.
– Дорогие друзья! Сегодня мы проводим не обычный урок, а урок – КВН по теме «Устаревшая лексика». Прошу занять соответствующие места. Сегодня в нашем Клубе Весёлых и Находчивых 2 команды, которые нам сейчас представятся.
I этап. Разминка. Данный этап дает ученикам возможность в игровой форме самостоятельно вспомнить пройденный материал.
Вам необходимо составить небольшой рассказ по пройденной теме – «устаревшие слова». Капитан команды начинает, а остальные участники подхватывают.
II этап. Домашнее задание. Данный этап представления домашнего задания направлен на развитие творческих способностей и коллективных навыков у обучающихся.
Ученикам было задание заранее продумать сценку, где была бы отражена устаревшая лексика. Костюмированность оценивается дополнительно.
III этап. Выполнение заданий. Основной этап урока, задания которого в игровой форме помогают закреплению пройденного материала по теме «устаревшая лексика».
1 задание: Найдите в тексте устаревшие слова, подчеркните их.
1 команда –
«Имею честь представиться, Ляпкин-Тяпкин Аммос Фёдорович, здешний судья, коллежский асессор, за труды представлен к Владимиру IV степени».
2 команда –
«Отнесешь письмо на почту, и скажи почтмейстеру, чтоб он принял без денег; да скажи, чтоб сейчас привели к барину самую лучшую тройку, курьерскую; а прогону, скажи, барин не плотит: прогон, мол, скажи, казенный».
2 задание: Определите по «Табели о рангах» 1722 г. К какому классу относится данный чин.
1 команда –
Коллежский асессор – гражданский чин 8 класса.
2 команда –
Почтмейстер – гражданский чин 14 класса.
3 задание: По Толковому словарю Даля дайте толкование слов.
1 команда –
АСЕССОР м. лат. заседатель, член, гласный, присудок; в губернском правлении младший член, а старшие, советники. Асессорша, жена его. Коллежский асессор, чиновник 8 класса, майорского чина. Асессоровы перчатки. Асессорское звание или асессорство ср.
2 команда –
ПОЧТМЕЙСТЕР, -а, м. (устар.). Начальник почтовой конторы. II прил.почтмейстерский, -ая, -ое.
4 задание: Некоторые слова уходят из языка совсем, другие оставляют после себя «потомков». Сохранилось ли в современном русском языке проявление данного наименования чина:
1 команда –
Нет. До 1884 года соответствовал чину майора, а после отмены майорского чина в армии соответствовал чину капитана.
2 команда –
Да. Начальник почты.
5 задание: Какую информацию о данном слове можно получить о сфере деятельности данного чина?
1 команда –
«Здешний судья» указывает на то, что данный чиновник был наделен судебной властью.
2 команда –
«Отнесешь письмо на почту» указывает на то, что почтмейстер напрямую был связан с почтовым учреждением, во владение которого входило принимать/доставлять письма, а также выдавать почтовых лошадей.
Учитель: Молодцы! Все команды отлично справились с заданиями. А теперь подведём итоги. (Итог, команды получают призы)
Домашнее задание: Написать мини-сочинение на тему «Зачем нужно изучать лексику, употреблявшуюся в XVIII-XIX вв.?»
Урок-КВН относится к нестандартным урокам, а подобные уроки, в отличие от традиционных, дают возможность узнать индивидуальные особенности своих учеников, помочь ученикам самореализоваться, а также научить учеников творческому подходу к делу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий