«Урок внеклассного чтения по литературе на тему «Инсценирование басен И.А.Крылова» 5 класс»

Урок : Вн.чт. Инсценирование басен И.А.Крылова.
Цель: обобщить знания учащихся о баснях И.А. Крылова; повторить основные принципы построения басни.
Задачи урока:
Развивающая: совершенствовать навыки выразительного чтения басни,
Обучающая: расширять представление о басне, формировать умение находить мораль в басне, аллегорический смысл.
Воспитывающая: делать выводы для себя, наблюдая за поступками других.

Оборудование:
портрет И.А. Крылова;
выставка книг о Крылове и детских рисунков по басням;
плакаты: "Люблю, где случай есть, пороки пощипать!" (И.А.Крылов)
высказывание А.С.Пушкина о Крылове: "Крылов - самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев".
эпиграф "Его басни переживут века" (К.Н. Батюшков).
Ход урока
Слово учителя. 
  "Забавой он людей исправил,
Сметал с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта - наша быль.
И не забудут, этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят". (Пётр Андреевич Вяземский)

-Как вы думаете, о ком идёт речь в этом стихотворении?
(О Крылове)

-Ребята, на протяжении нескольких уроков мы знакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А.Крылова. Сегодня вы будете инсценировать его басни, т.е выразительно читать басни наизусть по ролям.
-Трудно ли было вам учить свою роль?
Цель нашей работы - показать характеры героев. Костюмы мы специально не готовили, характеры вы должны показать речью, интонацией, жестами.
Сегодня мы с вами не просто зрители, но и критики. Будем не только слушать, но и оценивать исполнение басен. Я попрошу Диму, Аню, Нелли, а также Зою Ивановну побыть в роли жюри и оценить наших артистов.
-Вы не против?
- Сейчас я познакомлю с критериями оценивания исполнения басни:
Первый критерий: выразительность чтения (речь исполнителя (актёра) должна звучать ясно, без запинок (3-2-1)
Второй критерий : актёрское мастерство (здесь будет оцениваться представление образа через игру актёров (мимика, жесты) (3-2-1)
Третий критерий: костюмы, декорации, музыкальное оформление (3-2-1)
Четвёртый критерий: актёры помогают друг другу в сценке (не торопятся, не перебивают друг друга, смотрят на своего партнёра там, где нужно по ролям)
Кто набирает большее количество баллов (максимум можно набрать 9 баллов), тот получает 5 в журнал.  Также сегодня мы выберем среди вас самых артистичных.
Слово учителя. Каждая группа показывает заранее подготовленную инсценировку басни. Учащиеся поясняют значение морали каждой из показанных басен; напоминают, что басня состоит из двух частей: рассказа и морали; также сообщают, что басня может быть написана прозой; ее героями могут быть люди.(при инсценировании на слайдах иллюстрации к басням)
Инсценирование и анализ басни «Ворона и лисица».
Анализ басни по вопросам:
Что заставляет Лисицу так унижаться, чтобы попробовать сыр? («Лисицу сыр пленил».)
Что использует Лисица для достижения своей цели? Каково ее поведение? (Использует лесть, хвалебные речи. «Вертит хвостом и говорит так сладко, чуть дыша ».)
В чем заключается глупость Вороны? (У нее преувеличенное самомнение. Она оказалась падкой на сладкую лесть («вскружилась голова», «от радости в зобу дыханье сперло».)
Можно ли сказать, что Лисица издевается над Вороной? (Лисица преследует свою цель, хочет любыми путями получить сыр. Ворона же принимает похвалы как вполне заслуженные, думает, что все сказанное Лисицей – правда.
В чем смысл басни? (Нужно уметь случайно не оказаться Вороной, уметь правильно оценивать свои способности, возможности.)
Какой людской порок высмеивает баснописец?
Можно ли принять к сведению мораль этой басни сегодня?
Вывод. И. А. Крылов дает возможность читателям понять, что глупым оказывается не тот, кто льстит, а тот, кто поддается лести и не умеет распознать льстеца. Верить льстецам нельзя, лесть очень привлекательна, но опасна («лесть гнусна, вредна»).
Таким образом сделаем вывод.. (хлопают)
Инсценирование басни «Зеркало и обезьяна».
Анализ басни по вопросам:
Над чем смеется автор?
Чем Обезьяна из басни «Зеркало и Обезьяна» похожа на Мартышку из басни «Мартышка и очки»?
( Они не видят своих недостатков, но видят их в других.)
- Подумайте, в ком легче найти недостатки: в себе или в других?
- Какова же мораль басни. Выразите ее своими словами.
- Какое выражение басни заключает в себе главную мысль?
( «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ли на себя оборотиться?»)
- Да. Некоторые люди не замечают в себе даже больших недостатков, но зато видят в других даже меньшие. Как вы думаете, встречаются ли такие недостатки у людей в наше время?
Таким образом, давайте сделаем вывод.. (хлопают)
Инсценирование басни «Волк на псарне».
Анализ басни по вопросам:
Интересна ли басня
Каким изображён ловчий, какой у него характер
Каким изображён волк, какой у него характер?
Актуальна ли мораль басни в наше время?
Вывод. Басня «Волк на псарне» мудра и сурова в своей правде. Разве можно верить хищнику-захватчику? Таких нельзя щадить.
Произведение проникнуто патриотическим пафосом, чувством любви к Родине, ответственности за ее судьбу. В этой басне мораль заключается в словах Ловчего, реплика которого звучит последней.
Таким образом сделаем вывод.. (хлопают)
Итак, для подведения итогов
Даём мы слово представителям жюри.
Жюри оглашает результаты.
Награждение победителей.
Подведение итогов. Рефлексия.
1.Беседа.
*Устарели ли сегодня басни И.А.Крылова? Аргументируйте свой ответ.
*Что нового узнали на уроке?
*Какие выводы для себя сделали?
2. Чтение и анализ отрывка стихотворения И.А.Крылова «К другу моему».
Чинов я пышных не искал;
И счастья в том не полагал,
Чтоб в низком важничать народе,-
В прихожих ползать не ходил.
Мне чин один лишь лестен был,
Который я ношу в природе,-
Чин человека; в нём лишь быть
Я ставил должностью, забавой;
Его достойно сохранить
Считал одной неложной славой
Какова, по мнению Крылова, самая главная ценность? (Быть человеком)
Какие пороки человека любил «пощипать» русский баснописец? (Лень, хвастливость, высокомерие, ханжество, подлость, жестокость, лицемерие и т.д.)
А какими качествами (добродетелями) должны обладать мы, чтобы с гордостью носить имя Человек? Аргументируйте свой ответ.
И. А. Крылов в своих баснях высмеивал пороки людей. Самих людей представлял в образах птиц, зверей, растений. Обобщения в баснях глубоки, мы учимся понимать истинные нравственные ценности, пользоваться народной мудростью, тем самым накапливая жизненный опыт.
VII. Домашнее задание.
Выписать из басен выражения, ставшие крылатыми.
Прочитать балладу Жуковского Кубок стр.


Спасибо за урок. Урок окончен.


(Крылатые слова - это  меткие слова, образные выражения, изречения историческихлиц, краткие цитаты, имена мифологических и литературных [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], ставшие нарицательными»[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].Изучаются [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Афоризм - краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может быть фразой из литературного произведения)

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий