Урок внеклассного чтения Мойдодыр


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМ. П.П. ГРИЦАЯ СТ. СОЛДАТСКОЙ»
ПРОХЛАДНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КАБАРДИНО – БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Внеклассное чтение
Тема "Мойдодыр"
1-й класс
подготовила и провела
учитель начальных классов Озрокова Фатимат Хаутиевна


2015 г.
Цель: формирование у младших школьников здоровья мотивационной сферы гигиенического поведения.
Задачи:
Образовательные:        – дать детям понятие о здоровье, о важности и необходимости его сохранения человеком, пропагандировать гигиенические знания, учить применять их на практике.
Развивающие:       – развивать у детей способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы;               -   развитие коммуникативной культуры, творческих способностей через игровые ситуации.
Воспитательные:       – воспитывать разумное, внимательное отношение к своему организму, важности соблюдения правил личной гигиены.
Планируемые результаты:
дети научатся читать стихотворение К. И. Чуковского, правильно, осознанно и выразительно,
научатся рассуждать на заданную тему,
рассказывать по рисунку о событиях, изображенных на нем
Формируемые УУД:
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Оборудование: мультимедийный экран,  мыло, мочалка, зубная щетка, зубная паста, полотенце, расческа, носовой платок, ножницы, разрезные картинки, карточки.1.Организационный момент . 
Слайд 1
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. Садитесь. Зовут меня Фатима Хаутиевна. Сегодня я проведу у вас урок внеклассного чтения.
Что такое «здравствуй» ?Лучшее из слов!
Потому что «здравствуй»
Значит,  будь здоров!
Ребята, значит, когда  мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья. И сегодня мы с вами будем говорить о том, как быть здоровым, какие правила нужно знать и выполнять. а начнем мы с правил личной гигиены (чистоты).
Слайд 2
а)-Я предлагаю вам посмотреть на доску и внимательно рассмотреть предметы-Постарайтесь запомнить их. Я сейчас закрою их, а вы назовете, какие предметы были на   экране.
(Дети рассматривают картинки в течение 20 сек.) 
Слайд 3 (пустой)
(называют)
б) Посмотрите на картинки еще раз.
Слайд 4
Закройте глаза.
Слайд 5
Игра «Что изменилось?»
(не хватает ножниц)
Молодцы! Вы очень внимательны!
Слайд 6
2. Повторение материала.
а)- Скажите, из какой сказки эти предметы? («Мойдодыр»)
- Кто автор сказки «Мойдодыр?» (К.И. Чуковский)
Слайд 7
-Посмотрите на Мойдодыра.
Слайд 8
Как он смотрит на мальчика? Какое у него настроение? (У него сердитое лицо, он нахмурил брови, он недоволен).
- Чем недоволен Мойдодыр?  (Тем, что мальчик грязный).
- Что случилось с его вещами? (Они все сбежали).
- Правильно! Молодцы! Так давайте поможем мальчику.
Слайд 9 (пустой)
У   меня есть волшебный мешочек. Вы , ребята, должны будете узнать, что в нем.
Гладко, душисто,
Моет чисто.    (мыло)
(ученик, отгадавший загадку, выходит, наощупь ищет мыло в  мешочке и достает его)
Для чего нам нужно мыло?
Правильно! Микробы очень боятся мыла и воды. Давайте с вами заучим строчки:    
От простой воды и мыла
                    У микробов тают силы!
 Ребята, когда нужно мыть руки?
                 (ответы детей)
Там где губка не осилит,
                            Не домоет, не домылит                            На себя я труд беру:
                                       Пятки, локти с мылом тру,
                                       И коленки оттираю,
                                        Ничего не забываю!   (мочалка)
                              ( ученик достает из мешочка мочалку)
Для чего нам нужна мочалка?
                      (ответы детей)
б) Ребята, перед вами отрывок из сказки «Мойдодыр». Сейчас дети, которые умеют читать, прочтут своим товарищам этот отрывок. Вы вместе найдете слова – названия предметов, сбежавших от грязнули. (Читают вслух по вариантам, находят ответ на вопрос.)
- Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»
Мальчик моет лицо (чем?) водой.
Девочка чистит зубы (чем?) зубной пастой.
Девочка гладит белье (чем?)  утюгом.
Мальчик расчесывает волосы (чем?) расческой.
3. Физкультминутка 1. (для глаз)

Слайд 10

4. Продолжение урока
Слайд 11
Волосистою головкой
                                 В рот она влезает ловко,
                                 И считает зубы нам
                                 По утрам и вечерам.    (зубная щетка)
(ученик наощупь находит и достает зубную щетку из мешочка)
Учитель: Для чего нам нужна зубная  щетка? Что еще нам нужно, что бы почистить зубы? А зачем мы чистим зубы и сколько раз в день?             (ответы детей)
-Слушайте меня внимательно дальше.
Целых 25 зубов
Для кудрей и хохолков.
И под каждым  под зубком
Лягут   волосы  рядком.   (расческа)
(ученик достает из мешочка  расческу)
 Лег в карман и караулит
                                  Рёву, плаксу и грязнулю                                  Им утрет потоки слез,
                                  Не забудет и про нос.   (носовой платок)
(ученик достает из мешочка носовой платок)
5. Изучение нового материала.
Посмотрите на Мойдодыра, что с ним произошло?
Слайд 12
Какой он стал? (Добрый, улыбается, прижимает мальчика к себе).
Слайд 13
- Какие слова он говорит ему? Найдите в тексте. Какие слова вам больше понравились?
(Вот теперь тебя люблю я, вот теперь тебя хвалю я. Наконец-то ты, грязнуля, Мойдодыру угодил).
Физкультминутка 2.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
6.Планируемые знания, умения и навыки, их формирование.
- Ребята, у Мойдодыра еще есть друзья. Давайте вспомним их.
Слайд 14 (ответ + щелчок)
Зимой она падает,
Весной журчит,
Летом шумит,
А осенью капает. (Вода)
Вода нужна всем: растениям, людям, животным. Без воды нет жизни на земле.
Слайд 15 (ответ + щелчок)
Вафельное и полосатое
 Гладкое и лохматое
 Всегда под рукою.
 Что это такое?        (Полотенце).
Слайд 16 (ответ + щелчок)
Инструмент бывалый –
    Не большой, не малый,
    У него полно забот,
    Он и режет и стрижет.    (Ножницы)
Слайд 17 (ответ + щелчок)
Я увидел свой портрет,
    Отошел – портрета нет.    (Зеркало).
8. Творческая работа.

Слайд 18
- Сейчас я хочу проверить, умеете ли вы правильно мыть руки. У вас в конвертах есть карточки с предложениями. Разложите их в таком порядке, в каком вы моете руки.
(Дети собирают памятку «Я мою руки». Затем читают вслух).Памятка:
1. Намочить руки.
2. Взять мыло.
3. Намыливать руки с обеих сторон.
4. Прополоскать руки чистой водой.
5. Вытереть чистым полотенцем.
9.Закрепление пройденного материала.
Слайд 19
а).- Ребята, что же вы полезного запомнили  для себя на уроке? Расскажите.
10. Рефлексия.
б). В заключении нашего занятия мы повторим правила здоровья. Для этого поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья».
    Кто ватагою весёлой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Кто одежду бережёт?
Кто ложится рано спать
В ботинках грязных на кровать?
Кто из вас не ходит хмурый
Любит спорт и физкультуру?
Просыпаясь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляет сам кроватку,
Быстро делает зарядку.
- Посмотрите, ребята, какое хорошее настроение у Мойдодыра. А какое настроение у вас? Покажите мне Мойдодырчика, который соответствует вашему настроению.
- Молодцы, ребята.
Дорогие дети! Мойдодыр еще не всем вам раздал подарки из волшебного мешочка.
Я сказать вам так хочу.
Чтобы быть всегда здоровым
Я прошу вас мыть почаще,
Ваши руки и лицо.
Всё равно, какой водою:
Кипячёной, ключевой,
Из реки, иль из колодца,
Или просто дождевой.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днём-
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой,
Потерпите - не беда.
И чернила, и варенье
Смоют мыло и вода.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И конечно, закаляйтесь-
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда.
На прогулки в лес ходите-
Он вам силы даст, друзья!
Желаю всем вам крепкого здоровья. Спасибо за занятие.

Приложенные файлы


Добавить комментарий