«Урок «Выделение причастного оборота запятыми»

Технологическая карта урока русского языка 7 класс
Предмет русский язык Класс 7 а. УМК Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова
Тема урока: Выделение причастного оборота запятыми
Задачи урока: Закрепить понятие о причастном обороте и его месте по отношению к определяемому слову, познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении, формировать умение определять границы причастного оборота, выделять запятыми причастный оборот; развивать мотивы и интересы познавательной деятельности

Этапы урока.
Организационная форма
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый результат
(относительно УУД)


Организационный
момент




1. Актуализация и пробное учебное действие.
Выявление места и причины
затруднения

Проверка готовности уч-ся к работе, сообщение темы, цели урока, порядка работы на уроке, мотивация




- Вспомним отрывок из стихотворения А. С. Пушкина
(текст на слайде).
Найдите в словосочетаниях с причастиями главное слово.
Звезда печальная, вечерняя звезда,
Твой луч осеребрил увядшие равнины,
И дремлющий залив, и черных скал вершины;
Люблю твой слабый свет в небесной вышине:
Он думы разбудил, уснувшие во мне.
- Почему в одном из случаев словосочетание разделено запятой? (Запятой отделен причастный оборот, который стоит
после определяемого слова.)
- Всегда ли причастный оборот выделяется в предложении запятыми?
Организует и сопровождает деятельность учащихся, дополняет ответы.
- Соедините между собой карточки с примерами и условиями обособления причастных оборотов так, чтобы условие обособления было верным (см. Приложение )

Организуют рабочее место,
участвуют в постановке цели урока




Обдумывают ответы на вопросы,
принимают участие в обучающей игре, участвуют в диалоге с учителем







Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой информации, слушают и отвечают

2. Целеполагание и построение выхода из затруднения
Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися
- Давайте попробуем закрепить полученные знания по теме «Причастный оборот», выполняя задания, проговаривая вслух определение «причастный оборот» и правило обособления
причастного оборота.
Организует и сопровождает деятельность учащихся
Слушают, участвуют в диалоге, определяют цель
Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя.
Регулятивные:
планируют необходимые действия

3.Творческая практическая деятельность
-запишите под диктовку предложения, графически выделите причастные обороты, составьте схемы предложений
изображение пунктограммы «Обособление причастного оборота» и примеры (образцы).)
На другой день войска, | преследовавшие неприятеля |, получили приказ возвратиться в лагерь.

Спокойный дым над занесенной снегом| крышей подымался и таял в воздухе.

Поэты с древних времен поют нам о человеке, | вмещающем в себя природу.
Грамматическое конструирование.
Каждая группа получает карточку и «конструирует» свое
предложение.
г р у п п а. Опустившимся на деревья; расположенный на холме; посаженный ещё моим дедом; весной; розовым; облаком; расцвел; сад.
г р у п п а. Тихо плывущие по небу; светлые; облака; от палящего солнца; посылающего яркие разящие лучи; людей; закрывали.
Для каждого предложения выстраивается схема и проверяется на доске. (Отвечает один ученик из группы.)
докладывают о результатах работы по заданию, высказывают и обосновывают свою точку зрения
Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию.
Регулятивные: осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах, умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы

4. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Правильно употреблять причастные обороты в своей речи должен уметь каждый, но это не всегда удаётся. Исправьте грамматические ошибки.
Определите правильное местоположение причастного оборота.
1.Машинист впервые в своей жизни вел электровоз, недавно окончивший курсы.
Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах.
Самолет сел на полосу аэродрома, вылетевший из Москвы.
Орел опустился на гребень горы, прилетевший издалека.
Ответы:
Машинист, недавно окончивший курсы, впервые в своей жизни вел электровоз.
Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костер.
Самолет, вылетевший из Москвы, сел на полосу аэродрома.
Орел, прилетевший издалека, опустился на гребень горы

Строят понятные для партнера высказывания, выполняют задания под руководством учителя и самостоятельно. Формулируют собственные мысли

Познавательные:
осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно- следственные связи, делают обобщения, выводы.
Регулятивные: осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления


5. Включение в систему знаний и повторение









Рефлексия

- Ответьте на вопросы, используя причастные обороты (при подготовке ответа пользуйтесь толковым словарем или материалами сети Интернет).
Что такое самосвал, землечерпалка, сеялка, экскаватор, комбайн, рубанок, шерхебель, флюгер, барометр, дождемер? Контролирует правильность выполнения задания


Учитель предлагает обратиться к заданиям ЕГЭ по русскому языку, выполнить каждое задание, аргументируя свой ответ
Отвечают на вопросы, оценивают работы








Учащиеся письменно выполняют задания ЕГЭ по русскому языку, предложенные учителем
Познавательные:
приобретают умения использовать знания и умения.
Регулятивные: оценивают работу
























(Т) Солнце, уставшее за день, скатилось за горизонт.

1. Причастный оборот, находящийся перед определяемым словом.




§ На столике скучал не прочитанный мною журнал.

2. Причастный оборот, стоящий после определяемого слова.




| Срезанные утром цветы к вечеру завяли.

3. Причастный оборот, стоящий после местоимения, не обособляется.




§ Испуганная внезапным шумом, она бросилась бежать.

4. Причастный оборот, стоящий после неопределенного местоимения, не обособляется.




[5]. Он рассказывал что-то выходящее за рамки обычного.

5. Причастный оборот с обстоятельственным значением, стоящий перед



определяемым словом.




|б]. Моя уехавшая на днях сестра прислала телеграмму о своем само

Ответы:Щ-2; @-1; Ц-1;|-5; g-4; 1.

чувствии.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий