Урок в 7 классе « Я – гражданин и избиратель»

Уемлянина Галина Александровна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №59
Урок в 7 «А» классе « Я – гражданин и избиратель»

Цель: формирование общественно – политических компетентностей в сфере интеллектуальной, коммуникативной и правовой деятельности как совокупности способностей и ответственности эффективно реализовывать права и обязанности в демократическом обществе
Задачи:
расширить знания школьников о системе органов государственной власти, о выборах в Российской Федерации;
формировать у учащихся умения вести диалог, уметь высказывать свою точку зрения и защищать ее;
воспитывать у учащихся правосознание, понимание того, что надо уметь в жизни делать свой выбор и нести за него ответственность.
Оборудование урока
Конституция Российской Федерации, государственная символика, мультимедийный проектор

Ход:
Эпиграф урока Пусть много испытаний нам жизнь готовит завтра,
Грустить о том не надо, ты лучше улыбнись,
Мы - Родины надежда, мы – будущие избиратели,
И учимся сегодня ответственными быть.

1.Объявление темы, постановка цели и задач урока
-Наш сегодняшний урок – это еще один шаг в становлении нас как граждан своего Отечества.
Каждого человека не может не волновать, сколько ему отпущено лет на земле, насколько комфортно он живет, каково качество этой жизни,- ее содержание - материальное и духовное.
-Как вы понимаете, что такое качество жизни?
Ответы учащихся
Обобщение учителя: качество жизни – это системное понятие, определяемое единством его компонентов: самого человека как биологического и социального существа, его жизнедеятельности и условий, в которых он проживает.
-Как вы считаете, что влияет на качество жизни человека?
Качество жизни зависит:
-от состояния здоровья, социального статуса, уровня образования, -доступа к культурному наследию, профессиональному самоутверждению, свободе деятельности и выбора, условий жизни и быта
Первейшая задача власти – помочь каждому человеку обеспечить достойную жизнь.
Учитель: что вам было задано на дом? (поработать со схемами, раскрывающими систему органов государственной власти)
2. Едва родившись, человек приобретает по закону способность иметь права и нести обязанности – конституционные, семейные, гражданские.
Укажите, какие политические права приобретает человек, когда взрослеет:
18 лет(имеет право принимать участие в выборах)
21 год(имеет право быть избранным депутатом в Государственную думу)
35 лет(имеет право быть избранным президентом)

3.Работа с Конституцией Российской Федерации
Учитель: с 5 класса мы с вами работаем с главным документом нашей страны – Конституцией Российской Федерации. Сегодня на уроке мы с вами повторим статьи главы первой Конституции Российской Федерации.
Игра по закреплению знаний по первой главе Конституции «Основы конституционного строя»:
-дайте характеристику нашей страны, пользуясь статьей 1 Конституции РФ
(Российская Федерация-Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления);
-что по Конституции объявляется высшей ценностью
(человек, его права и свободы являются высшей ценностью);
-кто является единственным источником власти в России
(многонациональный народ);
-какие формы собственности признаются и защищаются в нашей стране
(частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности);
-Российская Федерация – социальное государство, что означает эта фраза
(политика государства направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека)

4) Лингвинистическая мозаика
Каждой из ваших групп выданы конверты с правоведческими понятиями. Используя все приведенные в каждом конверте слова, назовите их. Давая точное определение, слова можно изменять по падежам.
1 конверт (Митинг, вопрос, собрание, требования, выражение, конкретный, массовое, форма, по, граждан, публичное);
2 конверт (Демонстрация, люди, с, плакаты, транспаранты, шествие, публичное);
3 конверт (Собрание, граждане, место, в, совместное, это, присутствие, определенная проблема, группа, для, обсуждение, или, решение, определенное).
-К какому виду прав граждан относятся эти понятия?
(политические)
Приложение (определения понятий)

5) Игра «Демократическое общество»
-Чтобы демократическое общество развивалось, мы с вами составим список прав граждан. У нас в классе четыре группы. Каждый член группы должен определить для себя 3 основных права, затем эти права обсуждаются в группе, после чего составляется список из 10 прав, которые по вашему мнению, являются наиболее важными. На выполнение задания дается
3 минуты.
Давайте составим перечень прав, в который войдут только те права, которые повторяются во всех группах, ранжируя их по значимости.
После обсуждения учащиеся выделили права:
-право на жизнь; на свободу и личную неприкосновенность; на гражданство; -право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца;
-право избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления;
-равенство перед законом и судом;
-право на жилище; право на образование; право на медицинскую помощь;
-право на участие в культурной жизни, на доступ к культурным ценностям
Рефлексия.
Дополните предложение: мне наш сегодняшний урок поможет
(Ответы учащихся)

Подведение итога урока. Оценивание

Обобщающее слово учителя.
-Культуре демократии нужно учиться. Чем активнее человек включается в политическую жизнь страны, чем осознаннее осваивает он демократические ценности, проявляет политическую активность, тем сильнее, богаче и краше будет наша Родина.

Сознательное участие в выборах – первейший долг гражданина,
который озабочен своим будущим, будущим своих детей,
своей Родины.

13 EMBED Word.Document.8 \s 1415



.










Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий