«Урок в 5 классе «Повелительное наклонение»


Предмет: русский язык.
Класс: 5
Тип урока: «открытие» нового знания.
Тема: Повелительное наклонение глагола.
Цель: дать представление об образовании повелительного наклонения глагола; об изменении и употреблении форм повелительного наклонения глаголов и различий с формами будущего времени глаголов         
Задачи
образовательные: организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний в рамках темы «Наклонение глагола»; подвести к пониманию особенностей глаголов повелительного наклонения (знать значение глаголов повелительного наклонения, их морфологические признаки, способы образования, употребление в речи);
развивающие: создать условия для развития внимания, общего кругозора, познавательного интереса, мотивации учения, письменной и речевой культуры, памяти, воображения;
воспитательные: создать условия для формирования чувства уверенности в себе, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, способность к восприимчивости прекрасного.
УУД личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия; положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; осваивать новые виды деятельности; развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.
         регулятивные: искать пути решения проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.
          познавательные: извлекать информацию в процессе чтения, адекватно понимать её и передавать различными способами; умение анализировать, сравнивать, делать выводы, группировать, строить рассуждение
Основные понятия: повелительное наклонение, просьба, требование, суффикс -и, окончание -те  
Межпредметные связи: литература, физическая культура
Ресурсы: интерактивная доска, раздаточный материал, учебник.
ХОД УРОКА
Мотивация учебной деятельности
Дети, улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне! Ведь улыбка-это хорошее настроение, а хорошее настроение –это залог хорошего здоровья.
Сам себе я помогу и здоровье сберегу:
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
Обратите внимание, что у вас на столах лежат оценочные листы, вы будете оценивать свою работу, а также работу своих товарищей. Те баллы, которые вы сегодня получите, перейдут и на следующий урок. Критерии оценивания вам известны, но я по ходу урока буду вам их напоминать
Актуализация знаний по теме. Проверка д/з.
Вам предлагается несколько утверждений, среди которых есть верные и неверные. Отметьте верные утверждения +, неверные -
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
Глаголы отвечают на вопросы Что делать? Что сделать?
Глагол имеет постоянные морфологические признаки: спряжение, переходность, вид, наклонение.
Глаголы изъявительного наклонения изменяются по временам.
Глаголы прошедшего времени изменяются лицам и числам.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по числам и родам (в единственном числе).
Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего времени.
Глаголы несовершенного вида имеют простую форму будущего времени.
Глаголы в условном наклонении изменяются по лицам, числам и родам (в единственном числе).
Глаголы условного наклонения образуются от основы глагола неопределенной формы с помощью суффикса -л- и частицы бы.
(Слайд 1)
Ключ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
+ + - + - - + + - +
Взаимопроверка, выставление оценок
III. Постановка целей.
На слайде 2 высказывание:  «Если хочешь быть здоров, закаляйся»
Учитель: Попробуем найти ключевое слово.
Ученики: Закаляйся
Учитель: А что обозначает данный глагол?
Ученики: Побуждение к действию.
 Учитель: Что обозначает слово «повелительный»? Подберите синонимы к этому слову.  
Ученики: Повелевать, приказывать, просить.
Учитель: Попробуйте догадаться, о каком наклонении мы будем с вами говорить.
Давайте сформулируем тему и цели  нашего урока.
Ученики: Узнать, что обозначают глаголы в форме повелительного наклонения, как они образуются.
Учитель: Давайте запишем тему в тетради.
-Как вы думаете, ребята, что самое дорогое для каждого человека, чего не купишь ни за какие деньги? Да, это здоровье. Каждый человек хочет быть здоровым. Ведь здоровье –это сила, успех, красота. Но как им стать? Как сберечь и укрепить свое здоровье? Как быть сильным, успешным, красивым. Изучая тему «Повелительное наклонение глагола», мы попробуем ответить и на эти вопросы.
IV. Материал для наблюдения и выводов (слайд 3)
-Прочитайте пословицы. Что их объединяет? Какая пословица вам особенно понравилась? Почему?
Не спрашивай здоровья, а глянь на лицо.
Недосыпаешь — здоровье теряешь.
Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
Двигайся больше, проживёшь дольше.
Береги платье снова, здоровье смолоду.
Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.
После обеда полежи, после ужина походи.
Здоровье на болезнь не меняй.
Когда б не баня, все б мы пропали.
-Найдите в пословицах глаголы, определите наклонение. Как вы определили глаголы повелительного наклонения? Спишите эти пословицы, укажите лицо, число этих глаголов. Какие местоимения вы употребите к ним?
- Подумайте над самим названием наклонения «повелительное». Что можно о нем сказать? Что это за глаголы?
V. Давайте составим кластер по теме «Повелительное наклонение». Кому ещё сложно, откройте учебник и прочитайте правило на страницах 231-233
VI. Работа с текстом. (Текст распечатан)
Прочитайте текст. К какому стилю и типу речи он относится? Какова его тема и основная мысль?
Позаботься о своем здоровье сам.
В нашей стране много людей, чей возраст перевалил за сто лет. Долгожители считают, что есть секреты долголетия. Закаливайте организм с помощью воздушных ванн и водных процедур. Каждый день бегайте по утрам, делайте зарядку. В школе регулярно проветривайте кабинет – это помогает нам быть бодрыми, меньше болеть, быть закаленными.
Всем известны такие строчки из песни: “Если хочешь быть здоров, закаляйся!». Но успешным закаливание может быть лишь при соблюдении определенных правил.
Очень сильное закаливающее средство – контрастный душ, когда температура воды непрерывно меняется от горячей до холодной.
Начинай с минимальной температуры, постепенно доводи ее до максимальной. Переходи на более легкую одежду, не кутайся. Занимайся спортом, чаще бывай на свежем воздухе.
Помните: солнце, воздух, и вода – самые верные наши друзья!
Работа с таблицей. Выпишите глаголы из текста в таблицу.
Настоящее, будущее время глагола в изъявительном наклонении Повелительное наклонение
единственное число множественное число
VII. Физминутка для глаз. (слайд 4)
Дружно встаньте, потянитесь
И друг другу улыбнитесь.
В ладоши все похлопайте,
Ногами все потопайте.
Пальцы разомните,
Свои места займите.
IIX. Закрепление материала.
Анализ текста (распечатан на парту). Работа в парах

Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Гони её от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому,
Через сугроб, через ухаб.
Не разрешай ей спать в постели
До света утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя безжалостно сорвёт.
А ты хватай её за плечи,
Учи и мучай до темна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

- Прочитайте стихотворение про себя, подготовьте его выразительное чтение вслух.
- К чему призывает автор стихотворения? О чем это стихотворение? В каком предложении заключена основная мысль текста? (Душа обязана трудиться.)
- Как вы понимаете эти слова?
- Какие языковые средства помогают выразить основную мысль? (Глаголы в повелительном наклонении, побудительные предложения, восклицательные предложения, фразеологические обороты).
- Выпишите глаголы повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа.
- Найдите фразеологизмы. Выделите их. (Индивидуальная работа для 3 учеников)
- Выполните задание: установите соответствие между фразеологическими оборотами и их лексическим значением. (У доски работают)
Толочь в ступе воду
Выполнять бесполезную, бестолковую работу
И день и ночь
Всегда
Держать в чёрном теле
Содержать в строгости
Не снимать узды
Не давать послабления
Дать поблажку
Дать послабление, снисхождение
Сорвать последнюю рубашку
Оставить ни с чем
Разгадайте кроссворд (коллективная работа)
(слайд 5)
Записывайте только в тетради ответы.
 
По горизонтали1. То, чем все дышат (воздух)3. Сочный съедобный плод деревьев (фрукт)6. Передвижение по поверхности воды (плавание)7. «с» в лимоне (витамин)8. На каком уроке нужно быть в форме (физкультура)9. Течет из крана (вода)12. Наука об окружающей среде (зкология)14. То, что дает нам корова (молоко)15. От рождения до смерти (жизнь)
По вертикали2. Утренняя настройка тела (зарядка)4. Инъекция против заразной болезни (прививка)5. Обливание ледяной водой (закаливание)10. Вырос на грядке (овощ)11. Главное достоинство рук фокусника (ловкость)13. Обувь фигуристки (коньки)
Составьте из этих слов несколько предложений на тему «В здоровом теле – здоровый дух», используя глаголы в повелительном наклонении
Итог урока. Рефлексия.
- Чему мы учились на уроке?
- Чему научились?
- Какой вид работы показался вам наиболее интересным?
- Какую полезную информацию для себя вынесете с урока?
- На каком этапе работы испытывали трудности?
- В каких жизненных ситуациях могут пригодиться знания и умения, приобретенные сегодня на уроке?
Оцените себя в листах самооценки
Закончите предложения (по одному из каждой группы) (слайд 6)
Сегодня на уроке я
научился  …мне показалось важным …
понял, что …
почувствовал, что …
Своей  работой на уроке я
доволен, так как …
не совсем доволен, так как …
не доволен, потому что …
Домашнее задание. (слайд 7)
Параграф 48.
Задания по выбору:
Упр. 322.
Дайте советы, как правильно пользоваться компьютером и как следить при этом за осанкой, используя глаголы в повелительном наклонении.
Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужно делать зарядку по утрам»

Приложенные файлы


Добавить комментарий