Урок в 4 классе по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики», по учебнику А.В. Кураева «Основы православной культуры». Тема: «Зачем творить добро?»

Урок в 4 классе по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики», по учебнику А.В. Кураева «Основы православной культуры».
Тема: «Зачем творить добро?» Цель:  формировать представление о доброте, как важном нравственном качестве человека;  развивать позитивную самооценку у детей, стремление проявлять доброту в словах и поступках;  воспитывать доброе, чуткое отношение к окружающим; подвести к пониманию того, что творить добро –  духовная радость. 
 Формы работы: беседа, словарная работа, анализ притчи, работа с иллюстрированным материалом, самостоятельная работа в группах, участие в учебном диалоге. 
Оборудование: компьютер для показа презентации,  альбомные листы, раздаточный материал для аппликации, золотая рыбка.
План урока
1. Мотивация к учебной деятельности.   2. Актуализация и пробное действие.
3. Построение проекта и решение проблемы. 
4.Физминутка.
5. Реализация сформированной модели.
6. Самоотверженность святых.
7.Решение задач творческого уровня.
8.Рефлексия учебной деятельности на занятии.
Ход урока 
1. Мотивация к учебной деятельности.   - Добрый день, дорогие мои ребята! Я хочу, чтобы сегодня вы стали добрыми волшебниками, и исполнились все ваши желания, а золотая рыбка нам в этом поможет. Встаньте в круг радости. Давайте мы скажем друг другу добрые пожелания, я начну:   Желаю счастья и добра  Всем детям с самого утра  (Передаем золотую рыбку по кругу)  Дети:  Я желаю всем здоровья.  Я желаю всем радости.  Я желаю всем солнечного дня.  Я желаю всем веселых игр, добрых друзей  2. Актуализация и пробное действие.
-Догадались о чем сегодня наш разговор?....
( А говорить мы с вами будем о доброте. Зачем нужно творить добро?) -Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети. 
- Как вы думаете, что такое доброта? -Известный русский писатель Михаил Пришвин сказал: «Доброта это солнце, которое согревает душу человека». 
Давайте пофантазируем и представим себе доброту. Как, на ваш взгляд, она выглядит? - Что вы видите, когда слышите это слово? С чем ассоциируется у вас слово доброта? Запишите эти слова в свои тетради.
(Дети записывают в тетрадь: солнце, сердце, улыбка, мама, друг, цветы, дом).
3. Построение проекта и решение проблемы.   - А как называют человека, который делает добро другим?  - Как вы поймете, что человек добрый?  Работа по карточке.
Задание: Выберите только те слова, которые характеризуют доброго человека, и продолжите, пожалуйста, предложение:
      Добрый человек это тот, кто
(  любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь, умеет СОчувствовать , СОпереживать , СОдействовать,  СОстрадать ,самоотверженный, бережёт природу, любит птиц и зверей, старается  быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)
  -Любого человека украшает доброта, совершенные им добрые поступки и  дела.
- А вы знакомы с добрыми людьми? Назовите их. (Можно литературных героев) 
4.Физминутка                                                       Игра «Сказка»
 -Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)
- Молодцы, ребята!
5. Реализация сформированной модели.
-А сейчас золотая рыбка приглашает вас продолжить путешествие.
Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают и взлеты, и падения. У каждого человека большого и маленького свой путь к доброте. 1) Инсценирование рассказа В.Осеевой «Просто старушка».
        По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко, старушка поскользнулась и упала.
Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
Это твоя бабушка?
Нет, – ответил мальчик.
Мама? – удивилась подруга.
Нет!
Ну, тетя, или знакомая?
Да нет же, нет! – ответил мальчик. – Это просто старушка!

-Что можете сказать о поступке мальчика? Чему учит этот рассказ?
 (Доброта - одно из главных качеств человека.
Совершая добрые дела, человек становится лучше, благороднее.)
2) Стихотворение М.Исаковского «Вишня»
«В ясный полдень, на исходе лета,
Шел старик дорогой полевой;
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нес ее домой. 
Он глядел веселыми глазами
На поля, на дальнюю межу
И подумал: «Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу.
Пусть растет большая-пребольшая,
Пусть идет и вширь и в высоту
И, дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету.
Путники в тени ее прилягут,
Отдохнут в прохладе, в тишине,
И, отведав сочных, спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне 
А не вспомнят экая досада,
Я об этом вовсе не тужу:
Не хотят не вспоминай, не надо,
Все равно я вишню посажу!»
-О чём это стихотворение?
-Ребята, доброе отношение порождает доброту в сердцах.
- Каким качеством наделил старика М. Исаковский? (Самоотверженность)
6. Самоотверженность святых.
1) - Как вы думаете, кто такие святые?
Святой - проведший жизнь в служении Богу и после смерти признанный христианской церковью покровителем верующих.
- В чём проявилась самоотверженность святых?
2) Христос говорил, что Он «не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить». И пояснил, что если кто хочет быть Ему благодарным за Его жертву, то пусть он сам будет добр к людям. Подражая жертве Христа, Его ученики стремились меньше думать о себе, отвергая порой даже явные опасности. Такое состояние человека называют самотверженность.
- Ребята, каких святых вы знаете?
- Как замечательно, что вы вспомнили о Блаженной Матроне.
(Рассказ учителя о Блаженной Матроне).
Блаженная Матрона родилась в 1885 году в селе Себино Тульской области в бедной семье Димитрия и Наталии Никоновых. От рождения Матрона была не просто слепой, у нее совсем не было глаз, но Господь даровал ей духовное зрение. Она чувствовала приближение опасности, предвидела стихийные и общественные бедствия. По ее молитвам люди получали исцеление от болезней и утешение в скорбях. К избе Никоновых, к слепой девочке шли люди, тянулись подводы, телеги с больными из окрестных сел и деревень, со всего уезда, из других уездов и даже губерний. Привозили лежачих больных, которых девочка поднимала на ноги. Прежде всего Матрона молилась за людей. Люди приходили со своими бедами, душевной и телесной болью. Она никому не отказывала в помощи. Помощь ее людям была бескорыстной, она ни с кого ничего не брала.
3) Восточная притча (музыкальное видео)
Эта история произошла давным–давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить.
«Жил один прозорливец. Люди со всей округи и даже из других городов приходили к нему за советом. И ни один из них не уходил безутешным. Слава о его мудрости разнеслась по всей стране.
Прослышал об этом один завистливый человек, позавидовал прозорливцу и думает:
Дай-ка я над ним посмеюсь!
Поймал этот человек бабочку, меж сомкнутых ладоней посадил и к прозорливцу направился. Идет и про себя веселится:
Скажу ему, мол, какая бабочка в руках моих мертвая или живая. Скажет, что живая, так я ее в кулаке сожму. Скажет, что мертвая, так я ее и выпущу. Пришел человек к прозорливцу и говорит:
Все тебе видно, все открыто. Скажи, мертвую бабочку я тебе принес или живую? Посмотрел на него прозорливец и говорит: Все в руках твоих!»
- Действительно, все в наших руках. Добро, сотворенное нашими руками, принесет чудо, и нужно быть мудрым и не оставаться в стороне. Народная мудрость гласит: «Самое подлое дело, имея возможность, не хотеть сделать добро тому, кто в нем нуждается»  А какие еще пословицы и поговорки о добре вы знаете?  Задание в парах: на столах разрезанные пословицы, собрать и назвать.  Спешите делать добро.  Жизнь дана на добрые дела.  Добро помни, а зло забывай.  Доброе слово лечит, а злое калечит. 
7.Решение задач творческого уровня.
-Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
Самостоятельная работа
 (На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей. Получается красивая аппликация.)
- Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир!», «Добро победит зло»)
- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)
8.Рефлексия учебной деятельности на занятии.
А сейчас попробуйте ответить на вопросы, которые волнуют каждого из вас.  1. Как вы думаете, легко ли быть добрым?  2. Можно ли человека заставить быть добрым? 
3. Зачем творить добро?
4. Вспомните свои чувства, когда вы совершали даже самые малые добрые дела?
(– Совершая добрые дела, христианин ищет радость для своего сердца, но для этого творит добро другим людям.)
- Что бы вы могли сделать для людей, если бы все могли?  -У вас на партах лежат маленькие золотые рыбки, напишите на них 1 самое заветное желание, которое вы бы хотели исполнить для людей. Ребята, кто бы из вас хотел озвучить своё желание? - Ребята, вокруг нас много добрых людей, и рыбка наша хотела бы наградить их всех за доброту, выполнив желание каждого, но она одна, так пусть наши помощницы помогут ей. Давайте их выпустим в синее море, и пусть ваши добрые желания исполнятся. (Дети выставляют работы на полотно.)  (В это время идут кадры из мультфильма «Маша и медведь» и звучит песня Золотой рыбки «Не забудь желаньем с другом поделиться»). -В каждом из вас есть маленькая рыбка. Эта рыбка-доброта. Добрый человек любит детей, животных и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь и помощь согревают душу.  (Станем в круг. Учащиеся передают рыбку по кругу)
Рыбка, рыбка, ты со мной,  Словно лучик золотой.  Добро в тебе, добро во мне,  Добро кругом на всей Земле! 

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий