«Урок в 1 классе по теме «Вычитание числа 0»

Тема: «Вычитание числа ноль.»
Цели: формировать универсальные учебные действия:
познавательные УУД: создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации; выполнение действий по заданному алгоритму, выполнение заданий с использованием материального объекта (линейки).
коммуникативные УУД: сотрудничество учеников в паре,
регулятивные УУД: контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий, уметь выполнять инструкцию учителя.
личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам
Образовательные цели:
научиться решать примеры по данной теме
содействовать развитию умения находить выход из проблемной ситуации, развивать мыслительные операции, творческие способности учащихся.
способствовать воспитанию сознательной дисциплины, сотрудничества, товарищеских отношений друг к другу, самостоятельности, ответственности при выполнении заданий.

Ход урока.
Мотивация к учебной деятельности.
Цель: создание условий для осознанного вхождения учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. С этой целью на данном этапе организуется его мотивирование к учебной деятельности, а именно:
1) создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).
Продолжительность: 1-2 минуты.
У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.
Приёмы работы:
- учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);


Приветствие.
Придумано кем-то и мудро
При встрече здороваться:
- Добрый день! – солнцу и птицам.
- Добрый день! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
И добрый день длится до вечера!
- И я вам тоже говорю: здравствуйте, добрый день, ребята!
- Посмотрите, у нас на уроке много гостей, пожелайте им доброго дня. Садитесь.
- Возьмите оценочные листы, отметьте на листах ваше настроение в начале урока.. Покажите соседу по парте, мне, чтобы мы знали ваше настроение.
- Молодцы!
2 Актуализация и пробное учебное действие.
На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,
( выполняется устный счёт по карточкам, используется форма работы в паре ,с применением ИКТ
Итак, запишите, пожалуйста, цифру, обозначающую количество предметов.
При написании цифр, обратите внимание на правильное написание этих цифр. И записывайте их правильно, через клеточку (в строчку ( слайд 1- 4)
Давайте проверим ваш ряд. У всех так? (слайд 5)
Запишите эти числа в порядке возрастания. (Проверим.) ( слайд 6)
В чем закономерность? (Каждое следующее число увеличивается на 3) ( слайд 6)
А какое число лишнее? Почему?
А теперь запишите к рисункам пример на вычитание, где первое число – это количество всех фигур, а второе число количество квадратов,.
Давайте проверим (слайды 7- 12)
- Что вы сейчас записали?
- Какое выражение записали к первому рисунку? Ко второму? К третьему?
- Кто не смог составить последнее выражение?
- А кто сомневался в записи этого выражения?
- В чем возникло затруднение?


3. «Открытие» новых знаний.
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства, алгоритмы. Этим процессом руководит учитель: на первых порах с помощью подводящего диалога, затем – побуждающего, а затем и с помощью исследовательских методов.
Продолжительность: 7-8 минут.
- Посмотрите на слайд еще раз, ( слайд 13)
- Что общего во всех выражениях? (Они все на вычитание.)
- Чем отличается последнее выражение?
- Подумайте и попробуйте сформулировать тему урока.
- Так какова тема урока?. ( слайд 14)
- А цель урока? ( слайд 15)
- Проверим. Откройте учебник на странице, следующей за вчерашним уроком.
с. 21
- Прочитайте тему нашего урока. (вычитание числа 0)
Рассмотрите рисунок , объясните по линейке как выполнено вычитание нуля из двух, шести
( Из двух нужно вычесть 0. Найдём на линейке штрих с числом 2 и сделаем от него влево 0 шагов. Остаёмся на месте. Это показывает стрелка. Ответ 2. Такие же пояснения даются с числом 6).
Назовите результаты вычитания стр 21 №2
- Давайте попробуем сделать вывод. ( При вычитании нуля из любого числа получается тоже число)
4. Физкультминутка ( слайд 16- 19)
- Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки.
- Сколько елочек зеленых, столько сделаем наклонов.
- Сколько здесь кружков, столько сделаем прыжков.
- Дружно звездочки считаем, столько раз мы приседаем.

5. Первичное закрепление.
Всегда ли выполняется это правило? Давайте проверим,
1№2 по цепочке устно
2. стр 21 №3 решаем задачу, выделяя условие и вопрос, решение у доски
3. Самостоятельная работа по карточкам и взаимопроверка
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке
На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Продолжительность: 2-3 минуты.
-А теперь я вам предлагаю показать ваше настроение в конце урока
- У кого настроение улучшилось? У кого ухудшилось? - Почему?
-На волшебной линеечке зеленой точкой обозначь то место, куда ты сумел сегодня подняться, добывая знания на уроке. Покажите.
- По вашим смайликам вижу, что вам понравилось и у вас все получилось. А если что-то не получилось, то обязательно получится на следующем уроке.
(слайд20)
- А теперь продолжите фразы:
-Сегодня я узнал
-Теперь я могу
- Я попробую
(слайд21)
- Ребята, посмотрите на слайд. Это мой смайлик. Почему он улыбается? (я довольна работой)











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий