«Урок в 8 классе по теме «Причастие»

Урок русского языка в 8 классе
Тема: Типы связей в словосочетании
Цели: 1) образовательные: познакомить учащихся с типами связей в словосочетании, закрепить понятия словосочетание, типы словосочетаний по главному слову;  
2) развивающие: развивать уровень познавательной активности обучающихся;
3) воспитательные: воспитание любви к русскому языку, формирование навыков контроля и самоконтроля.
Оборудование: презентация, раздаточные карточки, урок проходит с применением ПК, проектора, магнитной доски.
Ход урока
1.Организационный момент.
-Сегодня на уроке русского языка мы продолжим изучение интересной и важной темы, знание которой поможет сделать вашу речь грамотной и красивой.(Слайд 1)
-Запишите число, классная работа
2.Слайд 2 Тема урока, постановка целей.
Попробуйте сами определить тему урока, прочитав записи(точный расчёт, верно рассчитать, участвовать в походе)Ученики определяют, что это словосочетания
-Чем похожи и чем отличаются данные словосочетания (похожи тем, что одно слово главное, а другое зависимое; отличаются вопросами от главного слова к зависимому и частями речи.)
- Действительно, слова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке. Полная запись темы урока «Словосочетание. Типы связей в словосочетании».(Слайд 3)
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке. Проводится целеполагание.
3.Актуализация знаний. Понятие словосочетания. (Слайд4) (Коллективная работа.)
Прочитайте строки: Через пальцы ивняка льётся чутко и пугливо желтолистая река.
Надо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические знания надо применить для выполнения этого задания? (определение словосочетания)
Словосочетание – сочетание 2-х и более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически)
Что не является словосочетанием?
А) Сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): река льётся
Б) Однородные члены предложения: чутко и пугливо
В) Сочетания слов значимых и служебных частей речи: через пальцы. Слайд 5
Найдите в этом предложении и запишите все словосочетания (льётся через пальцы, через пальцы ивняка. Льётся чутко, льётся пугливо,, желтолистая река)(Лена)
Слайд 6 Проверьте себя!!!!!!!!!!
А в это время Саша сделает синтаксический разбор предложения у доски
Сделайте синтаксический разбор этого предложения у доски.
4. Словосочетания по главному слову.
По тому, какой частью речи является главное слово, выделяют три вида словосочетаний. Назовите их. (Именное, глагольное, наречное) Слайд 7
Слайд 8 Распределите словосочетания по главному слову (красивое платье, рубить топором, отчаянно храбрый очень небрежно, разрезать яблоко, почти незаметно)
Проверьте правильность выполнения (Слайд 9)
5.Изучение нового.
1. Существуют три способа подчинительной связи между компонентами словосочетания (Слайд10): - согласование, - управление, - примыкание.
-Познакомьтесь с типами словосочетаний, открыв учебник на стр. 32-33. Заполните самостоятельно на основе прочитанного таблицу, которую я вам раздала.(Слайд 11) Расскажите по вашей таблице о типах связи в словосочетаниях (Слайд 12)
6. Выполните тренировочные упражнения. (Слайды 13-15) Задание 1.
Определите тип связи в словосочетании СЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ в предложении:
Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий.
Согласование
Задание 2.
Определите тип связи в словосочетании В ДЕЛАХ ДОБРА из предложения:
Особое замечательное свойство внимания, что оно подчинено воле, что им можно управлять, им можно пользоваться в делах добра, равно как и зла.
управление
Задание 3.
Укажите вид подчинительной связи в словосочетании  ПОЧУВСТВУЕТ СЕРДЕЧНО из предложения:
Но пройдёт боль, и человек опять почувствует не только филологически, но сердечно, какое очарование живёт в красоте речи.
Примыкание
Физминутка
А.С.Пушкин очень любил осень, давайте мы с вами немного отдохнём и полюбуемся осенними листьями, следите глазами за листочками
Давайте на основе увиденного составим по одному словосочетанию и определим тип связи в вашем словосочетании.
Продолжим выполнять задания на закрепление изученного
(Слайд 16) Из предложения выпишите подчинительные словосочетания со связью согласование)
Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое, и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. (Л.Н.Толстой)
(Слайд 17) Из предложения выпишите подчинительные словосочетания со связью примыкание.
Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: приблизительн, неточно, неверно. (Л.Н.Толстой)
(Слайд 18) Из предложения выпишите подчинительные словосочетания со связью управление.
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности.
(К.Г.Паустовский)
-Какой общей мыслью объединены эти тексты? К чему призывают нас писатели?
(Слайд 19) Сравните два словосочетания
Разбитое стекло, стекло по трубе
Какая связь в словосочетании? Чем интересны эти словосочетания? Что можно сказать о слове стекло? (это омонимы)
Разберите эти 2 слова по составу(у доски)
МОЛОДЦЫ, СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ

Итог урока.
Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей? С какими понятиями познакомились сегодня на уроке? Расскажите о типах связи в словосочетаниях.
Домашнее задание

Найдите высказывание о русском языке, выпишите из предложения все словосочетания и определите виды словосочетаний, выучите типы словосочетаний по учебнику с.32-33
Рефлексия
(Слайд 20)
Оцените свои знания и умения по теме : «Типы связей в словосочетании»

СПАСИБО ЗА УРОК



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий