«Урок в 1 классе «Курочка ряба»


ФИО учителя: Алдашева А.Ш.
Количество присутствующих: 15
Количество отсутствующих:0
Дата: 15.03.2017 год Класс: 1 «Б» Тема урока Тема: Сказка «Курочка Ряба»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 1.1.4.1. Понимать о ком/о чем говорится в тексте.
1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия.
1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.
1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова
1.4.2.1. На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.
1.4.4.1. Писать строчные буквы и их соединения, писать разборчиво, в соответствии с санитарно – гигиеническими нормами.
Цели урока Предполагаемый результат Все учащиеся смогут:
Использовать в речи ключевые слова по изученной теме;
Понимать значение выученных слов и словосочетаний;
Отвечать на вопросы одним словом и подбирать соответствующую иллюстрацию;
читать слова с изученными буквами;
Большинство учащихся смогут:
Составлять простые предложения по заданной теме;
Понимать значение знакомых слов в тексте, произносить их правильно;
Демонстрировать понимание увиденного через комментирование;
Читать слова с изученными буквами;
Некоторые учащиеся смогут:
Пересказывать сказку;
Описывать сюжет своими словами.
Языковая цель Полиязычие: дед – ата – грэндфазе
Әже – бабушка – грэндмазе
Тауық – курица – чикен
Жұмыртқа – яйцо - эг
Материал прошедших уроков
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным разделам русского языка, коммуникативные умения вступать в диалог , понимать слова и фразы в речи.
План
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
3 мин. Приветствие.
Я желаю тебе добра.
Ты желаешь мне добра.
Мы желаем Вам добра.
Если будет трудно.
Я тебе помогу. Середина урока
15 минут
Вступительное слово учителя.
Друзья мои, я очень рада,
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз
Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебный мир сказки.
Эпиграф нашего урока
«Считай несчастным тот день или тот час , в которые ты не усвоил ничего нового и не прибавил к своему образованию»
Это слова великого чешского педагога Яна Коменского
Деление на команды .1команда «Бабушки»
2команда «Дедушки»
3 команда «Курочка Ряба»
Что мы знаем
Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлых уроках?
Правильно, о сказках.
А кто скажет, на какие виды делятся сказки: народные и авторские.
Чем отличаются народные сказки от авторских?
С какой народной сказкой мы уже познакомились?
С какой авторской сказкой? Кто является автором сказки «Муха Цокотуха»?
Молодцы!
- Сегодня мы познакомимся еще с одной народной сказкой. А с какой сказкой вы угадаете сами. Я думаю, что с этой сказкой вы все знакомы с детства.
Заревели бабка с дедом
Как нам быть теперь с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало
- Какая это сказка? Молодцы.
- А что мы знаем о курице?
(ответы учеников: домашняя птица, у нее есть цыплята, несет яйца, ест зерно, не умеет летать).
- Ребята, давайте сейчас мы начнем смотреть мультфильм «Курочка Ряба», я буду останавливать, а вы будете рассказывать продолжение сказки.
Просмотр мультфильма с остановками.
Игра «Корзинка с яйцами»: Собираем в корзинку золотые яички.
Ученики подходят и берут по одному яичку, на обороте которых написаны вопросы.
Кто жил в дружной семье?
Какое яицо сначала снесла курочка Ряба?
Что делали дед и бабка?
Кто разбил золотое яичко?
Как мышка разбила яичко?
Что скала курочка Ряба деду и бабке?
Как вы думаете, какая была курочка Ряба? Почему?
Сколько персонажей в сказке?
Оценивание смайликами (веселый, грустный).
Игра «Перевёртыши»
Давайте отгадаем их и напишем правильно слова:
абкаб, едд, акукрчо ябра, мкыаш (дед, бабка, курочка Ряба, мышка). На доске большими буквами наклеены листы со словами. Учащиеся должны подобрать правильное написание.
Называют героев, дают им характеристику.
Внимание, внимание
Ждёт вас новое испытание
Ох, и трудное предстоит вам задание
Пассивных сейчас быть не должно
Помните «Один за всех и все за одного»
- Куда-то ушли все герои сказки, остались только их тени. Давайте вернем всех на место: вот вам цветные картинки деда, бабы, яйца, курочки и мышки — разложите их на подходящие по форме тени. Кто быстрее.
Физкультминутка.
«Послушайте – и Вы забудете ,Посмотрите - и Вы запомните,
Сделайте- и Вы поймёте»
Конфуций
Игра «Восстановим сказку»
Дети составляют сказку по сюжетным картинкам, сохраняя последовательность сюжетов. Записывают пропущенные слова, читают весь текст.
Жили – были ……….. и ……………
И была у них ………………………..Снесла курочка ……………….., не простое а ………………
Дед ……..-……….. не …………….
Бабка .......-……….. не …………….
……….. бежала, …………… махнула, ………….. упало и разбилось.
Дед …………, бабка …………., а курочка кудахчет.
Не плачь …….., не плачь ……..
Я снесу вам новое…………., не ………………, а ………….
Конкурс капитанов .Пересказ сказки .
Работа в тетради Корзинки, яйца с вопросами
Карточки
Стратегия «Стоп - кадр»
Сюжетные картинки
Сюжетные картинки
Рабочая тетрадь
Конец урока
5 минут С какой сказкой мы познакомились?
К какому виду сказок мы можем ее отнести и почему?
Что понравилось на уроке?
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь:
Говорим мы : до свидания,
До счастливых новых встреч !Давайте подведем итоги, если мы все поняли поднимем зеленый свет светофора, если были небольшие трудности поднимем желтый свет, а если на уроке было очень сложно, то поднимем красный свет светофора.
Рефлексия
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Дополнительная информация
Межпердметные связиПроверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности

Приложенные файлы


Добавить комментарий