«Урок «Утверждение в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» незыблемых нравственных устоев и доброты»


Тема: Виктор Петрович АСТАФЬЕВ. «Конь с розовой гривой»
Краткие сведения о писателе. Утверждение в рассказе незыблемых нравственных устоев и доброты. Смысл названия рассказа.
Цель: познакомить с жизнью и творчеством В.П.Астафьева; показать автобиографический характер рассказа; отработать умения давать характеристику персонажам произведения, производить сравнительную характеристику персонажей, пересказывать близко к тексту;
развивать устную монологическую и диалогическую речь учащихся; воспитывать интерес к творчеству В.П.Астафьева; патриотизм и любовь к Родине.
Ход урока
1) Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом замечательного сибирского писателя В.П.Астафьева, окунемся в мир сибирской деревни 30-х годов прошедшего столетия, попробуем понять смысл данного произведения и для себя ответить на извечные вопросы нравственности и морали.
2) Проверка Д/З.
3) Актуализация опорных знаний
С каким рассказом Астафьева вы уже познакомились в прошлом году? Чем похожи эти рассказы? ("Васюткино озеро". В обоих рассказах поднимаются нравственные проблемы: становление личности, закалка характера, постижение непростых жизненных истин.)
Вывод: рассказ "Конь с розовой гривой" автобиографичен; через личные переживания писателя воспроизведен рассказ о целом поколении людей, чье детство выпало на трудные предвоенные годы; именно в такое трудное время ковался народный русский характер, формировались нравственные устои.
4) Работа с текстом
Примерный план:
Левонтьевское семейство.
За земляникой (пряник конем).
В лесу.
Ссора.
Жалко ягод.
Шалости на реке.
Санька советует обмануть бабушку.
Кража калача.
Бабушка уезжает на рынок.
Рыбалка.
Переживания мальчика в ожидании бабушки.
Обман раскрыт.
Бабушка простила.
Дивный конь с розовой гривой.
Урок на всю жизнь.
5) Подведение итогов.
- Какова тема и основная мысль рассказа Астафьева?
- Когда и где происходят события рассказа?
- Кто повествует об этих событиях?
- Почему Витя любил бывать в семье дяди Левонтия?
- Почему бабушка запрещала внуку общаться с левонтьевскими ребятишками?
6) Рефлексия.
Синквейн на тему урока.
Русский характер.
Закаленный, сибирский.
Любит, страдает, помнит.
Послание будущим поколениям.
Астафьев.
7) Выставление оценок.
8) Домашнее задание

Приложенные файлы


Добавить комментарий