«УРОК «UNEMPLOYMENT» 10 класс»


САБАҚ ЖОСПАРЫ
Пән Ағылшын тілі
Сынып 10б Уақыты
Тақырыбы Lesson 3. Unemployment
Мақсаты
Жұмыссыздық себептерін анықтау, қазіргі кезде кең таралған жұмыс түрлері туралы пікірлесу, идиомаларды қолдану
Міндеттері Тыңдап түсіну, диалог құрастыру арқылы оқушының сөздік қорын кеңейту, ауызша сөйлеу дағдыларын жетілдіру,мамандық таңдауда дұрыс шешім қабылдауға бағыт беру.
Күтілетін нәтиже Participle-ды қолданады; диалог құрастыру барысында сөйлеу дағдылары жетіледі, жұмыссыздық себептерімен танысады.
Түйінді түсінік Redudant, benefit, jobcentre, retirement, unemployment
САБАҚТЫҢ ӨТУ БАРЫСЫ
Сабақ кезеңдері,модуль Мұғалімнің әрекеті
Тапсырма мазмұны Оқушының әрекеті Бағалау РесурстарКіріспеДиалогтік, оқыту үшін бағалау I Organization moment
a) greeting
b) duties’ report
II Checking up the home assignment
III Trening:
Get into groups Essay: “How might a childhood labour affect a person when he is an adult?”
“Friends on hour”
1. Shake hands
2. Tap the back
3. Smile
4. Wave hands
5. Wink
6. Give a compliment
7. Wish anything
8. Send a kiss
9. Give massage
10. Rub the back
11. Make him smile
12. Receive a compliment
Pupils greet the teacher
“Gallery work” students share the essays.
Students make the motions which teacher says. оқулық «Ағылшын тілі» Аяпова Т
Диалогтық оқыту, АКТ.
New words:
Check that students understand the words
Ex:2 p:168 Fill in the blanks in each sentence with the words from the box.
Redundant-өтемақы
Benefit-қажеттілік
Jobcentre-жұмыс орталығы
Retirement- зейнетке кету
unemployment-жұмыссыздық.
 Students perform the task.
оқулық ,
интерактивті тақта
Негізгі бөлім
АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,оқыту үшін бағалау .
Work in small groups
Let’s divided into two groups.(To divide students into 2 groups, used coloured notes)
Groups read the texts about Berik and Alma.
Method: “Author’s chair”
Make up dialogue with your partner.
Read the text and say what the text is going to be about. Task 1. Make up dialogue.
Questions:
How old are you?
What was your last job?
How much redudancy payment did you get?
How did you spend your money?
What do you do now?
Are your business going well?
Task 2. Work with text. Fill the gaps in these sentences with the words from the text.
Task 3. Level task.
1st group – Role play between redundant and employer. They must make up own dialogues.
2nd group – Role play between Aset and his friend. They make up dialogue from the text
Groups read the texts about Berik and Alma.
One student from each group sit to the author’s chair.
One student from other group ask the questions and the student who sits on the chair answers.
Everybody do this task on their copy-book
Students make the dialogue and act it.
Leader of group complete the table with marks.
Оқулық,
интерактивті тақта
Қорытынды
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
Work in small groups
Work with cards.
Complete the sentences with the correct words.
Conclusion of lesson.
Discussing.
Home task: Write or make your plan How do you spend your “golden handshake”.
Task 1. Level task
Match the words with their correct meaning.
Read the text “Life on the dole”Fill in the gaps.
Grammar exercise. Combine each pair of the sentences.
Get in pairs and discuss these questions.
What job areas have become more important in the last twenty years?
What jobs have become less important?
What skills and qualities are useful to get a good job nowadays? Students do the tasks.Students work with cards.
At the end of the lesson students make reflection.
Leader of group complete the table with marks.
Өзін өзі бағалау
оқулық ,
топшамалар

For estimation of the students its activities and quality of its work on lesson
«V» - has was responsible for request of the teacher, but answer not correct
« W» - has was responsible for request of the teacher, answer correct
« - » - has was responsible for its initiative, but answer not correct
«+» - has was responsible for its initiative, answer correct
«0» - has not answered.

Приложенные файлы


Добавить комментарий