«Урок трудового обучения по теме: «Выполнение коврика из геометрических фигур»


Дата: 17.01
Класс: 2 «Б»
Учитель: Кулешова Д.Н.
Предмет: рудовое обучение
Тема урока: Работа с бумагой и картоном.
Изготовление коврика из геометрических фигур.
Цель урока: Научить детей выкладывать узор из геометрических фигур по образцу.
Задачи: Образовательные.
Закреплять умения целенаправленного обследования предметов.
Учить выкладывать узор из геометрических фигур по образцу.
Закреплять названия геометрических форм: «квадрат», «треугольник», «прямоугольник».
Развивающие.
Развивать навыки пространственного воображения.
Развивать умение читать рельефные рисунки.
Развивать умение отвечать и задавать вопросы.
Воспитательные.
Воспитывать интерес и уважение к народным традициям.
Воспитывать аккуратность.
Воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус.
Ход урока
Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал:
поработать час настал.
Так что время не теряем
и работать начинаем.
2. Сообщение темы и постановка целей урока.
Я и дом украшаю,Я и пыль собираю.
А меня люди топчут ногами,
Да потом ещё бьют батогами. (Ковер) Показ ковра.
Ковёр - художественное текстильное изделие (обычно с многоцветными узорами или изображениями) из шерстяной, шёлковой или хлопчатобумажной пряжи.
Вступительная беседа.
До наших дней дошла одна старинная «ковровая» легенда. Как-то раз разбойники напали на караван, с которым ехал персидский принц. Его захватили в плен, ограбили и хотели убить. Но принц уговорил сохранить ему жизнь, пообещав разбойникам соткать прекрасные ковры. Он выполнил обещание. Разбойники держали его в пещере высоко в горах, подальше от посторонних глаз, а ковры выгодно продавали. Они не знали, что люди могут «читать» по узору. С помощью орнамента принц рассказал о своих злоключениях, и вскоре пленник был найден и спасен.
Жилище кочевника, юрта, словно маленький оазис, в котором пышно расцветают весенние краски степи. Под войлоком юрты, в медленном ритме плавно «перетекающего» узора, в приятных сочетаниях контрастных или приглушённых тонов, рождается удивительно цельная декоративная композиция, «мелодия» которой проста, широка и лирична, как народная казахская песня.
Порой они не броски, но именно в этой неброскости есть своя внутренняя тонкость, большое благородство и сдержанная значительность. Разнообразие технических приёмов обусловило особую фактурность и живописность казахского народного ткачества; виды тканья, как и орнамент, характеризуют особенности ткачества, присущие различным районам Казахстана.
Сегодня мы с вами будем выполнять аппликацию «Коврик с геометрическим орнаментом»
Систематизация  знаний о плоских геометрических фигурах
– Хотите, познакомимся с жителями этой страны? Отгадайте загадки:
1) Нет углов у меняИ похож  на блюдце я.На тарелку, и на крышку,На кольцо, на колесо.Кто же я такой, друзья? (Круг) 
– Какие предметы имеют форму круга?– Приведите свои примеры.
2) Он давно знаком со мной,Каждый угол в нём прямой.Все четыре стороныОдинаковой длины.Вам его представить рад,А зовут его  … (квадрат) 
– Какие предметы имеют форму квадрата? – Приведите свои примеры.
3) Три угла,Три стороныМогут разной быть длины. (Треугольник) 
- А что такое орнамент? (означает украшение.)
- Какую форму имеет этот коврик? (прямоугольную)
- Из каких геометрических фигур и какого цвета составлен орнамент? ( треугольники зеленые и желтые)
- Какие геометрические фигуры находятся в центральной части изделия? (2зеленых квадрата).
- Посмотрите на эти коврики и определите, в чем их отличие?
Проверка готовности детей к уроку.
На уроке нам сегодня пригодиться
Карандаш, линейка, ножницы, бумага
Чтобы потрудиться.
А еще чуть-чуть терпенья, Много разного уменья
Чтоб получился коврик очень замечательно
Будете вы свою работу выполнять старательно.
- А при помощи чего будут соединяться детали? (клея)
3. Т.Б. при работе с клеем
1. клеем пользуемся только по назначению;
2. когда клеем не работаем, он должен быть закрыт;
3. работаем только на клеенке;
4. после работы моем кисточку и руки
С ножницами:
Ножницы передаем кольцами вперед
Нельзя ложить на край стола и т.д.
4. Приготовление рабочего места.(достаем все необходимое для работы).
Физкультминутка
Все привыкли мы к порядку;
Устали - сделаем зарядку:
Раз наклон и два наклон -
А потом впёред поклон.
Мы немного отдохнем
И работать все начнем.
5.Объяснение изготовления изделия по инструкционным картам.
1) Разметить боковые стороны прямоугольника 10 см и 15 см. По бокам по 1 см.
2) Наклеить треугольники зеленого цвета на верхнюю и нижнюю части прямоугольника.
3) Наклей треугольники желтого цвета на верхнюю и нижнюю части прямоугольника.
4) Затем треугольники желтого и зеленого цветов на боковые стороны прямоугольника.
5) Наклей квадраты на центральную часть прямоугольника
6) Надрежь бумагу с боковых сторон прямоугольника. Получится бахрома.
Вот такое готовое изделие у вас должно получиться!
6.Практическая работа
Итак, приступаем к работе.
Сначала вам предстоит взять полоски бумаги и разрезать по намеченным линиям, у нас получатся 8 желтых треугольников и 8 зеленых треугольников и 2 квадрата
Берем лист бархатной красной бумаги и выполняем первый этап инструкционной карты. Практическая работа выполняется следом за показом приемов работы учителя с опорой на наглядность каждого пункта инстр.карты.
7. Закрепление
Что вы делали на уроке?
– Какую аппликацию делали на уроке?
– Из какого материала?
– Что такое аппликация?
8.Подведение итогов
После выполнения всей работы аппликации детей выставляются на доску.
– Оцените свои работы. – Кому понравилась своя работа?
– Сравните свою работу с образцом. – Как выполнена работа аккуратно, хорошо или не очень? – Что не получилось?
– Чья аппликация понравились больше всех? Почему?
Уборка рабочих мест. Осуществляет контроль учитель.
Составление орнамента в прямоугольнике.
1.Разметь боковые стороны прямоугольника, как показано на рисунке.

4.Наклей треугольники жёлтого и зелёного цветов на боковые стороны прямоугольника.

2.Наклей треугольники зелёного цвета на верхнюю и нижнюю части прямоугольника.
5.Наклей квадраты на центральную часть прямоугольника.

3.Наклей треугольники жёлтого цвета на верхнюю и нижнюю части прямоугольника.

6.Надрежь бумагу с боковых сторон прямоугольника.

Приложенные файлы


Добавить комментарий