Урок 42. Тема урока: Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки».


Урок 42. Тема урока: Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки».Цели: расширить знания о творчестве Н.А. Некрасова; обучать правильному чтению стихов; пополнять словарный запас; развивать память, речь.
Планируемые результаты:
предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях);
личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление интереса к чтению и изучению творчества Н.А. Некрасова.
Оборудование: портрет и выставка книг Н. А. Некрасова, видео- или фотоматериалы, репродукции картин по теме урока, аудиоприложение к учебнику.
Ход урока Организационный моментПроверка домашнего задания(Выразительное чтение стихотворений Н.А. Некрасова. Учащиеся представляют свои иллюстрации к произведениям.)Сообщение темы и постановка целей урокаПрочитайте стихотворение «Хитрые санки».
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки Убегают от меня.
Не успею сесть верхом,
Санки — с места и бегом...
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня.
А под горкой мои санки За сугробом ждут меня.
Непослушным, скучно им Подниматься вверх одним.
И. БурсовПонравилось вам стихотворение? О чем оно?
Какие зимние забавы вам нравятся? Расскажите о них.
Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению Н.А. Некрасова на с. 149 учебника. Предположите, о чем оно.
ФизкультминуткаРабота по теме урокаРабота над стихотворением «В зимние сумерки нянины сказки...»
(Учитель включает аудиозапись: выразительное чтение стихотворения актером.)
Каким настроением проникнуто это стихотворение? О чем оно?
Как поэт описывает забавы Саши?
Объясните значение слов.
СУМЕРКИ— (полутьма между заходом солнца и наступлением ночи, а также (устар.) утренняя предрассветная полутьма).
САЛАЗКИ — (маленькие деревянные ручные санки).
К какому жанру относится данное произведение?
Что отличает стихотворение от рассказа? (В стихотворении есть ритм и рифма.)
Найдите рифму в стихотворении. (Сказки — салазки, стрелой — ледяной, бегу — в снегу, шубка — голубка...)
Что необычного в записи стихотворения вы заметили? (Оно разделено на части по 2 строчки в каждой.)
Как вы думаете, почему оно так записано?
Каждая часть стихотворных строк в литературе называется строфой.
Нас. 154 учебника прочитайте определение понятия «строфа» и подчеркните только главные слова.
В зависимости от количества строк различают следующие строфы: двустишие, четверостишие, трехстишие и др.
Какое по количеству стихотворных строк прочитанное на уроке стихотворение? (Двустишие.)
(Подготовка учащихся к выразительному чтению стихотворения.)
Прочитайте стихотворение другу.
(Выразительное чтение стихотворения учащимися.)
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
Подведение итогов урока
Что нового вы узнали на уроке?
Что вам особенно запомнилось?
Домашнее задание
Прочитать другие стихи Н.А. Некрасова, подготовить выразительное чтение одного из них, подобрать иллюстрации к нему.

Приложенные файлы


Добавить комментарий