Урок 38. Тема урока: Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..», «Где сладкий шёпот…» Передача настроения и чувств в стихотворении


Урок 38. Тема урока: Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..» ,
«Где сладкий шёпот…» Передача настроения и чувств в стихотворении
Цели: познакомить с жизнью и творчеством Е.А. Баратынского; учить видеть прекрасное с помощью поэзии; воспитывать любовь к природе, внимательное отношение к ней; развивать, речь, память, воображение.
Планируемые результаты:
предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение;
метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях);
личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление интереса к чтению и изучению творчества Е.А. Баратынского.
Оборудование: портрет и выставка книг Е.А. Баратынского, видео- или фотоматериалы, репродукции картин по теме урока, аудиоприложение к учебнику.
Ход урокаОрганизационный моментПроверка домашнего задания(Чтение стихов А.А. Фета наизусть.)
Актуализация знанийПрочитайте пословицы, объясните их смысл.
Весной оглобля за ночь травой обрастет.
Весной что рекой прольет — капли не видно, осенью ситом просеет — хоть ведром черпай.
Зима не лето — в шубу одета.
Идет Варюха — береги нос да ухо.
(Словарная работа.)
ОТЛОБЛЯ - в упряжи: одна из двух круглых длинных жердей, укрепленных на передней оси повозки и соединяющихся с дугой.
ВАРЮХА — народное название зимы.
Сообщение темы и постановка целей урокаПрочитайте, что здесь написано. (Евгений Абрамович Баратынский.)
Вспомните пословицы, с которыми вы только что работали, попробуйте связать их с именем поэта. Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать?
Работа по теме урокаЗнакомство с жизнью и творчеством Е.А Баратынского
Сегодня мы будем читать стихи, посвященные этим временам года. А написал их Евгений Абрамович Баратынский.
Что вы знаете об этом писателе?
(Ученики рассматривают его портрет, вспоминают, какие произведения читали, пользуясь выставкой книг поэта. Затем сообщение делает учитель. См. материал к уроку.)ФизкультминуткаПродолжение работы по теме урокаРабота над стихотворением «Весна, весна!..»
(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер. Затем пройодится словарная работа.)Поясните слова: древа (деревья), обнажены (голые), ветхий (старый), незримый (невидимый).
Подберите синонимы и антонимы к словам.
ШУМНЫЙ — (грохочущий, гремучий; тихий).
ТОРЖЕСТВУЮЩИЙ — (победоносный, радостный; грустный,скорбный).
Подберите синонимы к словам «лазурь», «взревев». (Синева; крикнув.)
Назовите эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.
Какие чувства переполняют поэта? Почему?
Как вы будете читать стихотворение? Подготовьте выразительное чтение.
(Выразительное чтение стихотворения на с. 143—144 учебника.)
Работа над стихотворением «Где сладкий шепот...»
(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер. Затем проводится словарная работа.)Подберите синонимы к словам «ропот», «бушует». (Недовольство; неистовствует, бесчинствует.)
Подберите антонимы к словам «немеет», «кроет». (Оживает; срывает.)
(Работа по вопросам и заданиям на с. 144 учебника.)
Приготовьте выразительное чтение.
(Выразительное чтение стихотворения на с. 144 учебника.)
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
Подведение итогов урока
Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
Домашнее задание
Найдите другие стихи поэта и подготовьте выразительное чтение, иллюстрации.
Материал для учителя
Краткий обзор биографии Е.А. Баратынского
Евгений Абрамович Баратынский родился 2 марта 1800 г. в имении Мара Тамбовской губернии. Сын отставного генерал-лейтенанта из ближайшего окружения императора Павла I и бывшей фрейлины императрицы Марии Федоровны. Мальчика отдали в Пажеский корпус, а в 1819 г. Баратынский поступил рядовым в лейб-гвардии Егерский полк.
Он часто бывал в Петербурге, где познакомился с молодыми поэтами А.А. Дельвигом, В.К. Кюхельбекером, А.С. Пушкиным. Скоро он стал известен как мастер элегий, в которых ему удалось удивительно самобытно и свежо передать собственные душевные порывы, напряженные раздумья. Оценка, данная Баратынскому Пушкиным: «...оригинален, ибо мыслит».
В 1825 г. Баратынский получил чин прапорщика, а через год вышел в отставку и поселился в Москве. После женитьбы (1826) он обрел семейное счастье.
В 1843 г. вместе с семьей Баратынский отправился в длительное путешествие по Европе. 11 июля 1844 г. он умер в Неаполе от приступа лихорадки. Его похоронили в Петербурге на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры

Приложенные файлы


Добавить комментарий