Урок 37.Тема урока: А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка». Картины природы в лирическом стихотворении. Ритм стихотворения. Интонация (тон, паузы, темп) стихотворения.


Урок 37.Тема урока: А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка». Картины природы в лирическом стихотворении. Ритм стихотворения. Интонация (тон, паузы, темп) стихотворения.
Цели: расширить знания о творчестве А. А. Фета; учить видеть и замечать прекрасное в природе; обогащать словарный запас; развивать память, речь, воображение.
Планируемые результаты:
предметные: умения прогнозировать содержание произведений, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение;
метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях);
личностные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну), проявление интереса к чтению и изучению творчества А.А. Фета.
Оборудование: портрет и выставка книг А.А. Фета, видео- или фотоматериалы, репродукции картин по теме урока, аудиоприложение к учебнику.
Ход урокаОрганизационный моментРечевая разминкаПоиграем в «Рифмушку». Вставьте пропущенные буквы, и у вас получится текст песенки. (Идет матушка - весна, / Отворяй-ка ворота. /Первый март пришел,/Белый снег сошел. /Аза ним и апрель /Отворил окно и дверь. /А уж как пришел май, / Солнце в терем приглашай!)Идет матушка-весна,
Отворяй-ка □□□□□□.
Первый март пришел,
Белый □ □ □ □ сошел.
А за ним и □□□□□□
Отворил □□□□ и дверь.
А уж как пришел □□□,
Солнце в те□ □ □ приглашай!
Понравилась вам песенка?
Прочитайте медленно (еще: начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп, начните читать быстро и постепенно замедляйте темп, прочитайте скороговоркой, выразительно).
Сообщение темы и постановка целей урокаРасшифруйте имя поэта, с чьим творчеством сегодня познакомимся. (Афанасий Афанасьевич Фет.)
ЙИСАНАФА ЧИВЕЬСАНАФА ТЕФ
- Определите задачи урока
Работа по теме урокаЗнакомство с жизнью и творчеством А. А. Фета
Что вы знаете об авторе? Какие стихи помните?
(Слово учителя о поэте. См. материал к уроку.)Работа над стихотворением «Весенний дождь»
Отгадайте загадку.
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода.)
При помощи пословиц и поговорок узнайте, о чем пойдет речь. (Дождь.)
Без него и трава не растет.
Мокрому он не страшен.
Будет он — будут и грибки.
Послушайте стихотворение А.А. Фета «Весенний дождь». (Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся
слушают, как произведение читает актер.)
Как вы понимаете выражения «в разрывы облак солнце блещет», «качаясь, движется завеса»? (Завеса — 1) большая занавеска (устар.); 2) (перен.) то, что скрывает, закрывает собой что-нибудь.)
Найдите эпитеты вместе со словами, к которым они относятся.
Какую картину изобразил А.А. Фет в своем стихотворении?
Как он сумел показать начало дождя?
(Выразительное чтение стихотворения на с. 141 учебника.)
ФизкультминуткаПродолжение работы по теме урока Работа над стихотворением «Бабочка»Отгадайте загадку.
Не птичка, а с крыльями. (Бабочка.)
(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер. Словарная работа.)Объясните значение слов.
ОЧЕРТАНЬЕ — (вид чего-нибудь, образуемый линией, ограничивающей предмет).
БАРХАТ — (плотная шелковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом).
- Подберите синоним к слову «сверкнув». (Блеснув.)
Подберите антоним к слову «спешу». (Медлю.)
(Работа по вопросам и заданиям 1—3 на с. 142 учебника.)
Выберите интонации, которые подойдут для чтения стихотворения. Подготовьтесь к выразительному чтению.
(Выразительное чтение стихотворения на с. 142 учебника.)
Проверка домашнего задания(Чтение наизусть стихотворений Ф.И. Тютчева.)
РефлексияОцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
Подведение итогов урокаКакие стихотворения вы сегодня прочитали? О чем они?
Домашнее задание
Выучить одно из стихотворений. Нарисовать иллюстрацию к нему.
(На всех последующих уроках иллюстрации к стихам учитель собирает для обобщающего урока по материалу раздела или I полугодия.)
Материал для учителя
Краткий обзор биографии А.А. Фета
Афанасий Афанасьевич Фет родился 5 декабря 1820 г. в селе Новоселки Мценского уезда Орловской губернии. В 1838 г. поступил в Московский университет, где начал писать стихи. В 1840 г. вышел первый поэтический сборник под инициалами А.Ф. Вскоре в журналах стали появляться самобытные стихотворения, подписанные «А. Фет».
Вначале 1840-х гг. стихотворение «На заре ты ее не буди...», положенное на музыку А.Е. Варламова, стало народной песней.
Выйдя в 1858 г. в отставку, Фет решил стать профессиональным литератором и занялся переводами. Однако резкое изменение «общего воздуха жизни» и разрыв с журналом «Современник» привели поэта в состояние тяжелейшей депрессии. Он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. Фет купил в Мценском уезде хутор Степановка, который за 17 лет превратил в образцовое доходное хозяйство. В 60—70-х гг. в лирике поэта прежде скрытая «тоска по совершенству» превратилась в ясно различимую «боль от красоты», зазвучав «плачем» и «рыданием» в его поздних стихах. Последний взлет творческой активности совпал с покупкой в 1877 г. усадьбы Воробьевка, которую Фет сделал «обителью поэта». Именно здесь появились один за другим четыре выпуска его лирических стихотворений под общим названием «Вечерние огни».
Умер А.А. Фет 3 декабря 1892 г. в Москве.

Приложенные файлы


Добавить комментарий