Урок технологии в 5 классе. Тема: « Ремонт одежды. Заплатка для Золушки». Урок- сказка.

Урок технологии в 5 классе.
Тема: « Ремонт одежды. Заплатка для Золушки».
Урок- сказка.

Цели: Используя приём драматургии, научить выполнять декоративную заплату - аппликацию.
Задачи:
Обучающие:
Научить пользоваться учебным материалом, находить правильные решения в жизненной ситуации – «бросить вещь или дать ей новую жизнь?»;
Сформировать у обучающихся умения и навыки по ремонту одежды.;
Закрепить знания в технологии выполнения мелкого ремонта наложение заплаты – аппликации;
Отрабатывать технологию наложения заплаты – аппликации.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества личности, положительное отношение к труду, дисциплинированность, аккуратность, толерантность;
Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Развивающие:
Развивать логическое мышление через умение правильно определить вид (степень изношенности изделия) ремонта;
Развивать творческие возможности у обучающихся;
Уметь применять полученные знания на практике;
Прививать навыки самоконтроля и взаимовыручки;
Развивать художественный вкус и индивидуальность.

Оборудование урока:
Презентация «Ремонт одежды» (мультимедиа)
Последовательность подготовки одежды к ремонту (для каждой ученицы).
План работы по наложению заплаты в виде аппликации.
Шаблоны деталей аппликации, кусочки тканей для аппликации.
Изделия для ремонта.
Образцы: наложение заплаты разными способами, способы крепления аппликации, инструкционная карта: «Наложение заплаты в виде аппликации».
Терминология: аппликация, штопка, накладная и подкладная заплаты.
Материалы, инструмены и оборудование: ткань для заплаты, нитки швейные, игла, ножницы, игольница, утюг, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, учебник обслуживающий труд 5кл. под редакцией В.Д. Симоненко, 2009г., карточки для тестирования, костюмы Золушки.
Методы обучения: беседа, рассказ, опережающее задание, инструктаж, самостоятельная работа учащихся по инструкционным картам, демонстрация приёмов работы, самоконтроль, взаимоконтроль, работа с учебником, тестирование.
Тип урока: комбинированный урок-сказка.

Этапы урока.
Организационный момент.
Актуализация пройденного материала
Сообщение познавательных сведений.
Практическая работа.
Закрепление нового материала.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.

Ход урока
Организационный момент.
Приветствие, контроль посещаемости учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Актуализация пройденного материала. Вопросы для повторения:
Растение, из которого получают волокно? (ответ: хлопчатник). Слайд 1,2
Мастерица по изготовлению ткани (ответ: ткачиха). Слайд 3,4
Ткацкий рисунок (ответ: переплетения). Слайд 5,6
Сообщение познавательных сведений.
Учитель:
Сегодня нам с вами предстоит встретится со сказкой, но непростой, а той, которая поможет нам научиться выполнять ремонт одежды.
Тема нашего урока: Ремонт одежды. Заплатка для Золушки. (Тема записывается на доске и в тетрадях, сообщается цель урока). Слайд 7
Изучение нового материала:
- Прежде чем говорить о заплате, перенесёмся в страну сказокСказка “Золушка”. Вот наша главная героиня (в класс входит девочка в костюме Золушки). Сегодня от вас будет зависеть, сложится ли счастливо её судьба. Слайд 8. Звучит песня «В мире много сказок».
Золушка: вчера мачеха ругала меня за то, что одежда в доме быстро изнашивается, что я не правильно ухаживаю за одеждой её дочек и мачеха велела мне постирать бельё, но не дала мыла. Как же мне сделать бельё чистым?
(Дети заранее готовят к уроку сообщения о старинных приёмах стирки без помощи мыла и порошка).
Сообщение 1.
В старину изделия из линяющего ситца прекрасно отстирывали ржаной мукой, заваривая её .Простиранные в таком растворе ткани не только не теряют цвета, но и становятся ещё ярче.
Сообщение 2.
Эффективным способом отбеливания хлопчатобумажного и льняного белья, особенно детского, является опускание выстиранного и высушенного белья на 1,5- 2 часа в холодную сыворотку, затем высушивание. Если желтизна не исчезнет, процесс повторяют ещё раз. После нескольких приемов бельё становиться белоснежным.
Сообщение 3.
Стирка белья картофелем. Этот довольно популярный в старину способ стирки очень заинтересовал французских учёных ещё в 19 веке .Его несколько раз публично испытывали перед комиссией профессоров. Эффект не переставал изумлять. За 2 часа полностью отстирывалось невероятно заношенное грязное бельё, специально собранное у нищих. Предварительно замоченное и один раз простиранное бельё кладут в горячую воду и с обеих сторон тщательно натирают отваренным до полуготовности картофелем, затем свёртывают, выжимают и кипятят 20- 30 минут. После этого белье простирывают в тёплой воде, на несколько минут опускают в чистый кипяток и выполаскивают.
Учитель:
- Золушка сама ведёт хозяйство и знает, что одежду и бельё нужно время от времени ремонтировать, это экономит бюджет семьи.
Вопросы:
Какие виды ремонта вы знаете, перечислите их.
Определить виды ремонта по картинкам. Слайд 9
Вовремя сделанный ремонт одежды удлиняет срок её носки, а человек в такой одежде всегда выглядит аккуратным и опрятным. Чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам. Нужно своевременно пришивать оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов или штопать появившуюся маленькую дырочку, а в случае необходимости и накладывать заплаты.
Заплата - Происхождение слова «заплата» с древнерусского – «плать» (кусок материи). А слово славянского происхождения, производное от «платити» (латать, чинить). В наше время заплата означает – кусочек материи, пришиваемый на одежду в том месте, где она прохудилась. Слайд 10
Какие бывают заплаты? Об этом вы узнаете, прочитав §23 учебника (стр. 114-115). Девочки читают по очереди вслух, затем в тетрадь выписывают новые термины.
Форма накладных и подкладных заплат: квадратная, прямоугольная, круглая, овальная. Слайд 11
Правила подбора ткани:
· 1. Для заплаты использовать ткань, из которой сшита вещь. 2. Подбирать и совмещать рисунок ткани заплаты и изделия. 3. Долевая нить на ткани изделия и заплаты должна иметь одно направление. Слайд 12
Учитель:
- Сегодня мачеха с дочерьми уехала на бал, приказав Золушке отремонтировать одежду декоративной заплатой - аппликацией. Одной ей с этой работой не справиться. Давайте поможем?!
Аппликация – с латинского «прикладывание». Так называется приём отделки, когда на ткань нашивается узор или рисунок, выполненный из другого материала, который будет выделяться на фоне основного. Слайд 13
По форме заплату – аппликацию можно раскроить в виде фруктов, грибов, цветов, животных, героев сказок и т.д. Слайд 14
Практическая работа.
Вводный инструктаж.
План работы Слайд 15-17
Выбрать способ обработки заплаты – аппликации.
По шаблону выкроить заплату – аппликацию большего размера на 3-4см., чем место ремонта.
Заготовку (аппликацию) наложить на лицевую сторону изделия, закрыв место ремонта.
Приколоть булавками. Наметать.
Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны тамбурным или петельным швом
Приутюжить готовый образец.
Удалить нитки строчек временного назначения.
Учащимся демонстрируются образцы выполнения заплат аппликаций. При рассмотрении образцов выясняется, что в данной работе использованы ручные швы (вперед иголку,петельный, тамбурный). Учащиеся вспоминают назначение и технологию выполнения данных стежков.
А теперь повторим правила техники безопасности при работе с электроутюгом, иглами и ножницами. Вам и Золушке необходимо их соблюдать, чтобы попасть на бал здоровой и невредимой (каждая ученица называет по одному правилу).
Работу выполняйте по инструкционной карте. При проведении самоконтроля проверьте, соответствует ли ваша работа необходимым требованиям.
Самостоятельная работа учащихся и текущий инструктаж.
По мере выполнения практической работы проводится текущий инструктаж, контролируется выполнение технологической последовательности и соблюдение правил техники безопасности, демонстрируются правильные приёмы работы. Слайд 18-20
Вопрос. Какие правила надо соблюдать при работе с инструментами и приспособлениями?
игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно.
Хранить иглы в определённом месте.
Не допускать потери иглы.
Запрещается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.
Сломанную иглу убрать в специальный место (ящичек, коробочку).
Нельзя откусывать нитку зубами.
2. Ножницы – острый инструмент. Пользоваться ножницами надо осторожно.
Хранить ножницы в определённом месте.
Запрещается держать острыми концами вверх.
Передавать их, держа за сомкнутые лезвия кольцами вперёд.
Не оставлять ножницы раскрытыми.
Не класть ножницы у вращающихся частей швейной машины
3.Правила безопасной работы электрическим утюгом
Перед началом работы проверить исправность шнура.
Работать стоя на резиновом коврике.
Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки.
Ставить утюг на подставку.
Следить за правильной установкой указателя терморегулятора (в соответствии с видом ткани).
После окончания работы утюг поставить на подставку и выключить.
Физминутка. И прежде чем приступить к практической части нашего урока, давайте отдохнём.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Девочка в роли Золушки помогает учащимся выполнять практическую работу.
Заключительный инструктаж.
По окончанию самостоятельной работы отбираются лучшие образцы, проводится анализ допущенных отклонений.
Золушка:
Дорогие девочки, спасибо за работу. Благодаря вам я успела на бал и встретилась с Принцем.
Закрепление нового материала.
В качестве закрепления используется тестирование по карточкам (см. приложение №1). Затем девочки обмениваются карточками и проверяют правильность выполнения тестов.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
-Имеет ли данный урок практическую направленность?
-Удовлетворены ли вы своей работой?
Домашнее задание. Стр 114-116
Самостоятельно изучить технологию термоаппликации и выполнить её, оформить образец в тетради.




















Приложение №1.
Тест для повторения. Слайд 21
Тема: «Наложение заплаты-аппликации».
1. На хороших джинсах маленькая дырочка, что делать
а). бросить, б). наложить заплату – аппликацию, в). купить новые джинсы.
2. Размер заплаты-аппликации для ремонта должен быть
а). размер аппликации больше дырочки, б). размер аппликации наравне с краями дырочки, в). размер аппликации меньше дырочки.
3. Накладывая заплату-аппликацию, получишь для домашнего бюджета
а). убыток, б). выгоду, в) экономию.
5. Нитки для прикрепления потайными стежками заплаты-аппликации лучше взять
а). контрастного цвета по отношению к аппликации, б). одинакового цвета с аппликацией, в). не имеет значения цвет ниток.
6. Для прикрепления к изделию заплату – аппликацию
а). накладывают на лицевую сторону,
б). на изнаночную сторону изделия,
в). не имеет значения с какой стороны накладывать заплату – аппликацию.
7. По технологии длина стежка наметывания к изделию заплаты – аппликации соответствует
а). 1,5-2см., б). 0,3-0,5см., в). 0,7-1см.
8. Во время выполнения ручных работ ножницы должны находиться:
а). справа с сомкнутыми концами или слева, если швея левша;
б). лежат на изделии или ткани с открытыми концами;
в). не имеет значения, где находятся.
9. Ручные иглы и булавки во время работы находятся:
а). на столе; б). в игольнице; в). во рту.


Приложенные файлы


Добавить комментарий