«Урок технологии в 7 классе «Конструирование и моделирование юбки — брюк»


Министерство образования и науки РФ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» села Новосысоевка Яковлевского муниципального района Приморского края
Урок технологии в 7 классе
Раздел: Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов
Тема урока: Конструирование и
моделирование юбки – брюк
Учитель технологии Е.В. Петрова
Новосысоевка 2017
I. Дидактическое обеспечение урока:
Планируемые результаты урока:
1.Предметные:
1.1.Способствовать формированию и развитию умений и навыков по конструированию поясных изделий;
1.2.Способствовать запоминанию терминов – основных конструкций поясного изделия;
1.3.Способствовать пониманию зависимости конструкции и модели поясных изделий от особенностей фигуры;
1.4.Способствовать осознанию основного технологического материала;
1.5.Создать условия для выявления причинно-следственных связей:
Раскрыть причины некачественной работы при конструировании поясных изделий сложной формы;
Выяснить последствия неправильной работы.
1.6.Способствовать пониманию закономерности теории и практики:
Создать условия для выявления взаимосвязи между предметами технологии, рисования, математики, черчения;
2.Личностные:
2.1.Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся - строить аналогии между построением чертежа на типовую фигуру и на себя, сравнивать свою работу с работой других учащихся класса, ставить и решать проблемы во время урока;
2.2. Способствовать развитию конструкторских умений, двигательной сноровки;
2.3.Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся при изготовлении чертежа по эскизу.
2.4.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».
3.Метапредметные:
3.1.Способствовать формированию трудовых, эстетических, экономических качеств личности.
4.Профориентационные:
4.1.Способствовать развитию профессиональных качеств модельера - конструктора;
4.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.
II. Методическое оснащение урока:
Материально - техническая база:
кабинет обслуживающего труда
инструменты: линейка закройщика, простой карандаш, ножницы, цветная бумага, калька, шаблоны, клей.Компьютер, мультимедийный проектор, экран
Дидактическое обеспечение:
учебник «Технология. Обслуживающий труд» 7 класс: О.А. Кожина и др.; М.,, Дрофа, 2014
презентация: «Построение чертежа юбки - брюк»;
чертеж М 1:1;
инструкционные карты
III. Методы обучения: наглядный, практический, словесный, работа с мультимедийными средствами.
IV. Формы организации познавательной деятельности учащихся:
опрос ;демонстрация приемов по построению чертежа; работа с чертежом и рабочими тетрадями.
VI. Словарная работа: конструирование, моделирование, эскиз, чертеж.
VII. Тип урока: комбинированный урок (повторение пройденного материала, изложение нового материала, практическая работа).
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие
Проверка присутствия учащихся
Проверка готовности учащихся к уроку
Напоминание о правильной организации рабочего места
II.Актуализация знаний
Вопросы для повторения:
Что такое конструирование?
Что собой представляет моделирование?
Какие мерки необходимы для построения чертежа прямой юбки?
Зачем нужны прибавки?
Как снимают и записывают мерки полуобхватов?
Установить соответствие между группами требований к одежде и их свойствами (на экран выведен демонстрационный материал)
Требования к одежде
Свойства 1 Эстетические Удобство в носке, прочность, износоустойчивость, надежность А
2 Эксплуатационные Обеспечение нормальной жизнедеятельности, гигроскопичность, воздухопроницаемость, теплозащитные свойства Б
3 Гигиенические Доступность одежды (недорогая стоимость) В
4 Экономические Красота, соответствие современным требованиям моды, учет внешности, возраста человека Г
III. Изложение нового материала
Вечный выбор между женственностью и практичностью, между соблазнительностью и целомудренностью заставляет женщин метаться: юбка или брюки? А ведь сегодня можно не выбирать между ними, а совмещать в одной вещи!
Озвучивание цели урока.
Стильная юбка-брюки – это одновременно женственно, практично и комфортно.
Как называется юбка-брюки? Многие называют этот предмет одежды юбка-брюки, однако это название разговорное. Для длинных моделей правильное название - брюки палаццо, укороченные модели называются брюки-кюлоты. Это очень широкие брюки длиной чуть ниже колена, которые похожи на миди юбку.
А ведь появилась юбка – брюки почти 200 лет назад! И все это время продолжается разработка новых оригинальных фасонов с разными длинами и шириной штанин.
Необходимость в разработке лекала проявилась в 1830 году. Тогда эта вещь была придумана специально для того, чтобы дамы могли более комфортно ездить на велосипеде. В ту эпоху еще и не могло быть и речи о том, чтобы женщины ходили по улицам в брюках. Допускались лишь платья или юбки, да притом длинные, полностью скрывающие ноги. Эту вещь, сильно напоминающую юбку, но имеющую при этом штанины – явный признак брюк – восприняли очень спорно.
Не найдя широкого отклика общественности, юбка-брюки изготавливалась для некоторых женских видов спорта в небольших количествах. Ее шили из плотной ткани, соблюдая классический силуэт и длину в пол. Вторую жизнь вещь получила лишь почти век спустя.
Современная юбка-брюки чаще всего имеет длину до середины икры или полностью закрывает ноги. При этом она изящно облегает область талии, а также верхнюю часть ягодиц, плавно спускаясь вниз в свободном крое. Само полотно может быть как гладким, так и плиссированным. Посадка бывает классической, высокой или заниженной. Сам пояс оформляется как традиционно для брюк, так и упрощенно (например, просто вшивается резинка).
Кому подходят? Брюки-юбка – вещь очень универсальная. Однако, подбирая такую вещь для себя, необходимо учитывать особенности фигуры и, главным образом, рост. Стройной девушке можно смело примерять модель любой длины и ширины. Но если есть необходимость придать дополнительный объем бедрам, – отдайте предпочтение юбке-брюкам с плиссировкой.
IV. Практическая работа №1
«Построение чертежа основы юбки – брюк на основе прямой юбки»
8255595630Объяснение нового материала идет одновременно в выполнением графической работы учителем на доске и учащимися в рабочей теради. Учащиеся по шаблону обводят заднее и переднее полотнища юбки в рабочую терадь. Затем вносят изменения в чертежи в соответствии с технологической картой. Вся последовательность работы кратко записывается в тетради.
Учитель. Чтобы построить выкройку основы юбки – брюк, требуется чертеж основы обычной прямой юбки, построенной по снятым меркам. На нем необходимо начертить линию глубины сидения, которая определяется в зависимости от мерки полуобхвата бедер. ТС = Сб/2 +(3-4)см
От линии талии ТТ1 откладывают вниз параллельную ей линию глубины сидения СС1 и на пересечении её с боковым швом юбки ставят точку С2. Из точки С1 вправо отложить отрезок С1В1= 1/10 Сб. Из точки В1 вправо отложить отрезок В1Д1= 1,5 см. Из точки Д1 проводят линию шагового шва переднего полотнища юбки – брюк, параллельно линии середины переда. В месте её пересечения с линией низа ставят точку Н3.
Аналогичным образом находят необходимые точки на заднем полотнище юбки. Из точки С влево отмеряют отрезки СВ и ВВ2, каждый из которых равен 1/10 Сб, и В2Д=1,5 см. Из точки Д вниз проводят линию шагового шва заднего полотнища юбки – брюк, параллельную линии середины заднего полотнища юбки. В месте пересечения её с линией низа ставят точку Н4.
Инструкционная карта №1
№ Обозначение на чертежеПоследовательность выполнения работы Расчетная формула Цифровой расчёт
1 ТС Из Т ↓ линию сидения ТС= Сб/2 + (3-4) 44/2+3=25
2 СС2С1 Линия || ТТ2Т1 - -
3 СВ=ВВ2 Из С← СВ=ВВ2=1/10Сб 1/10∙44=4,4
4 С1В1 Из С1→ С1В1=1/10Сб 1/10∙44=4,4
5 В1Д1=В2Д Из В2← и из В1→ 1,5 см 1,5 см
6 ДН4=Д1Н3 Из Д и Д1 ↓ линии до низа - -
7 БВ2Д и Б1В1Д1 Соединить точки плавными линиями - -
8 Обвести чертеж - - -
Во время практической работы учитель осуществляет целевой обход: следит за правильностью выполнения приёмов конструирования; оказывает помощь в исправлении неточностей; концентрирует внимание учащихся на более эффективных приёмах работы.
V. Практическая работа №2
«Моделирование юбки – брюк за счет полного закрытия вытачек»
15875151765Используя выкройку-основу этой простейшей по форме юбки-брюк, можно получать выкройки самых разнообразных моделей. Рассмотрим некоторые из них.
Инструкционная карта№2
Обвести в тетради шаблоны передней и задней половинок юбки – брюк.
Нанести цветным карандашом на чертежи все необходимые изменения: провести через вершины вытачек вертикаль, разрезать. Вытачку закрыть. За счет закрытия вытачки нижняя часть полотнища превратится в расклешенную.
Перевести шаблоны на кальку и выполнить моделирование.
Из цветной бумаги сделать новые выкройки, выровняв линию низа, подписать их, указать направление долевой нити, количество деталей, название срезов.
Приклеить новые выкройки расклешенной юбки – брюк в рабочую тетрадь.
4429125-20199352096135-2028190124460-2028190
Модель 2. ( Для тех, кто справился с первым заданием)
-4635515240Юбка-брюки классической формы, вытачка переднего полотнища которой переведена в одностороннюю складку. На выкройке-основе переднего полотнища наносят линию расположения складки. Выкройку-основу разрезают по линии складки и разводят на нужную величину. При этом следят, чтобы сохранялась единая линия бедер.
Инструкционная карта №3
Обвести в тетради шаблон передней половинки юбки – брюк.
Нанести цветным карандашом на чертеж все необходимые изменения: провести через вершину вытачек вертикаль, разрезать и раздвинуть на глубину складки (8 см).
Перевести шаблоны на кальку и выполнить моделирование.
На задней половинке юбки – брюк выполнить расширение по боковому срезу.
Из цветной бумаги сделать новые выкройки, выровняв линию низа, подписать их, указать направление долевой нити, количество деталей, название срезов.
Приклеить новые выкройки юбки – брюк в рабочую тетрадь.
4289425-17837152142490-177800088900-1775460
VII. Подведение итогов урока
сообщение о достижении цели урока;
объявление оценок результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;
выставление отметок.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
На уроке мы познакомились…
Я узнала, что…
Больше всего мне понравилось…
Сегодня на уроке я научилась…
Я думаю, что знания и умения, полученные на уроке, пригодятся мне в жизни…
IX. Уборка рабочих мест
X. Источники информации
Александрова Г.Н. 100 моделей женских юбок. Минск, «Полымя», 1993
В платье http://www.vplate.ru/bryuki/yubka/Журнал «Школа и производство». Публикация Л.А. Радюк «Конструирование и моделирование юбки – брюк»
Моделирование, выкройки и пошив одежды. Материал сделан по книге Екшурской Т.Н. "Модное платье. Конструирование" http://www.piknad.ru/jubki11.php
Уроки кройки и шитья http://womanew.ru/vikroika-yubka-bryuki/

Приложенные файлы


Добавить комментарий