«Урок «Строение легких. Газообмен в легких и тканях»

Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Учитель биологии Муниципального общеобразовательного учреждения Курагинская средняя общеобразовательная школа №3 Курагинского района Красноярского края Вольхина Едена Юрьевна.
Предмет и тип урока:
биология, комбинированный урок.
Тема:
Газообмен в легких и тканях.
Технологии:
Тест в формате HTML,набор ЭОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], набор ЦОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Аннотация:
Тема «Газообмен в легких и тканях» изучается в теме №11 «Дыхание» по учебнику «Биология. Человек», 8 класс, Сонин Н.И., Сапин М.Р., издательство «Дрофа», 2006 г. в соответствии с программой основного общего образования по биологии для 6-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова. Особенности данного урока обусловлены его целью и местом в целостной системе обучения.
Исходя из цели и задач урока выбираю следующие методы (классификация методов по организации и осуществлению учебно-познавательной деятельности; методам ее стимулирования и мотивации; методам контроля и самоконтроля (Ю.К. Бабанский):
1. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:      словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;
2. методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: 
3. методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля с помощью ИКТ.
Средства:
Аппаратные средства: Компьютеры для индивидуальной работы учащихся, компьютер + проектор.
Программные средства: Тест в формате HTML,набор ЭОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], набор ЦОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
дидактический материал: инструктивные карточки, рабочая тетрадь к учебнику, учебник.



Урок Строение легких. Газообмен в легких и тканях
Цель: изучить учебный материал о строении и функциях органов дыхания, связанных с обменом веществ; показать влияние среды на функционирование органов дыхания.
Задачи:
образовательная
обеспечить усвоение учащимися особенностей строения легких, механизмов газообмена в легких и тканях;
развивающая
способствовать выработке у учащихся умения характеризовать объекты и явления; создать условия для развития мышления, памяти и внимания;
воспитательная
продолжить воспитание у учащихся бережного и грамотного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения:
1. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:      словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;
2. методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: 
3. методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности: методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля с помощью ИКТ.
Средства:
Аппаратные средства: Компьютеры для индивидуальной работы учащихся, компьютер + проектор.
Программные средства: Тест в формате HTML,набор ЭОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], набор ЦОР сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
дидактический материал: инструктивные карточки, рабочая тетрадь к учебнику, учебник.





Ход урока
Организационное начало и постановка задач урока (1-2 мин)
Актуализация необходимых знаний и умений, проверка домашнего задания (5 мин)
1. С помощью интерактивного рисунка «Дыхательная система» ЦОР проверьте степень усвоения учебного материала и откорректируйте свои знания при помощи демонстрационного и тестового режима просмотров.
2. Выполнение заданий 111, 113, 114, 115 в рабочей тетради.
Проверка выполнения заданий.
Изучение нового материала (15 мин)
Задание 1. Используя изображение ЦОР «Состав воздуха на вдохе и выдохе», ответьте на вопросы:
1) Как изменяется концентрация кислорода в составе вдыхаемого и выдыхаемого воздуха?
2) Как изменилась концентрация углекислого газа в выдыхаемом воздухе?
3) О чем свидетельствует изменение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха?
Задание 2. Выполните задания 116, 117 в рабочей тетради, для этого рассмотрите анимацию ЦОР «Газообмен в легких и тканях».
Задание 3. Прослушайте сообщение «Гигиена воздуха» и составьте вопросы.
По желанию учащихся задать вопросы классу, которые составлены по ходу сообщения.
Рефлексия (5 мин)
Закрепление изученного материала, контроль и оценка учебных достижений.
Выполнить тест в электронном виде.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание: повторите учебный материал на с. 142 в учебнике, провести наблюдения «Число дыхательных движений в минуту при различных условиях: в покое, сидя, лежа, после бега», «Задержка дыхания после спокойного и интенсивного дыхания».
ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий