«Урок «Способы подбора проверочных слов для названий предметов»


Тема: Способы подбора проверочных слов для названий предметов.
Цель: познакомить со способом проверки слов путём изменения слова по числам.
Задачи:
Предметные: организовать деятельность учащихся по знакомству с новым способом проверки слов названий предметов, развивать навыки нахождения однокоренных слов; обогащать словарный запас; совершенствовать навыки работы со словами; развивать орфографическую зоркость.
Метапредметные: развивать навыки осознанного подхода учащихся к проверке слов, наблюдательность, память; совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать речь.
Регулятивные: развивать умение работать совместно, умение планировать свои действия, анализировать, делать выводы.
Личностные: воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд.
Коммуникативные: развивать умение участвовать в коллективной беседе, слушать одноклассников, учителя; соблюдать основные правила поведения на уроке; комментировать свои действия.
Тип урока: открытие нового знания и актуализация изученного.
Оборудование:
- учебник Соловейчик М.С., Кузьменко Н.Б «К тайнам нашего языка», 2 класс;
- тетрадь-задачник;
- мультимедийный проектор, экран;
- презентация;
-карточки для звуко-буквенного разбора.Ход урока:
1.Самооределение (мотивация) к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Рада приветствовать Вас всех на уроке русского языка! Мы с Вами начинаем урок. А каким, по Вашему мнению, он должен быть? (УРОК И, П, Н)
- Кто обычно ведёт урок ? Каким должен быть учитель? ( Учитель П, В, А)
- А кто ему помогает ? (УЧЕНИКИ В, Д, А)
- Какими должны быть ученики, чтобы урок стал интересным, познавательным, необычным?
- Молодцы! Вот на такой эмоциональной ноте и начнём наш урок с минутки чистописания.
- Откроем тетради и запишем число. ( Орфографическое проговаривание)
- Угадайте букву, которую мы будем сегодня писать.
Эта буква обозначает всегда твёрдый, звонкий парный согласный. (ж)
Молодцы! Запишем строчную букву.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посмотрите внимательно на запись, что это такое ? ( Предложение)
Что мы можем сказать об этом предложении?
Сегодня я вам приготовила новое словарное слово. Отгадайте его. Поможет вам в этом наш словарик на с. 148. Это слово начинается с буквы, которую мы писали, в нём есть двойная согласная. В этом слове 6 букв, а звуков 5. Что это за слово? (жужжит)
Запишем его, выделяя «опасное» место зелёным цветом. Составим предложение с новым словом.
-Что вы знаете о словах? Запишите себе в табличку. (Знаю)
Знаю Узнал Хочу узнать
Н.п.,н.пр., н.д., сл.-пом.


Синонимы
Антонимы
Ед.ч, мн.ч.
Проверочное
Проверяемое 2.Постановка цели урока.
Сегодня на урок я приготовила загадки. Вам необходимо будет записать к ним отгадки. Скажите, как записать слова, чтобы в них не допустить ошибок ? (с окошечками) Внимательно слушаем загадки. (Орфографическое чтение учеником) Отгадку записывает ученик на доске с комментирование.
Молоко её полезно,В огород она залезла,И глядит "во все глаза" –Длиннорогая ...(коза)
Под березкой я иль ёлкой,Из меня торчат иголки,На футбольный мяч похож,Называют меня –(Еж)
Лесная рыжая плутовка –Известна всем её сноровка.С ней аккуратней, не зевайА дверь в курятник запирай!
(Лиса) 
Чёрный шнурок,
По травке ползёт,
Два жёлтых «фонаря»,
На голове горят всегда!
Уж
Молодцы! Все загадки отгадали, слова записали без ошибок. Какие «главные» опасности письма вам встретились ? ( безударные гласные и парные согласные) Посмотрите внимательно на свои записи, мы всегда будем писать с окошечками, до 11 класса? (нет). Вам хочется открыть эти «окошечки» ? (Да). Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке ? (Писать без пропусков, правильные буквы) В этом нам поможет наш незаменимый друг и помощник.
3.Построение проекта выхода из затруднения.
Откройте учебник на с.40 Упр.355. Прочитайте задание.
На месте каких орфограмм «окошки»?
Из какой группы эти слова?
Выпишите последние слова строк: проверочное – проверяемое. Вставим буквы по «секрету» корней?
Как изменилось слово с орфограммой в корне, чтобы стать проверочным?
4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
А) Письмо с комментированием. (карточки учащимся)
Поучимся подбирать проверочные слова.
Укажите число слов.
__ч. ___.ч.
мяч - ___________
край- ___________
поле-___________
двор-____________
шар -___________
стол- ___________
Б) Игра «Один- много»
Я говорю вам слова названия, вы изменяете их число, проговаривая орфографически и хлопая в ладоши по количеству слогов.
Стол- столы
Кот- коты
Лес- леса
Рог- рога
Место- места
Грач – грачи
Молодцы! Справились с этим заданием. Давайте вернёмся к нашим словам- отгадкам.
5. Построение алгоритма
Как мы будем действовать, чтобы раскрыть «окошечки»?
1 шаг: Найду «опасное» место в слове
2 шаг: Изменю число
3 шаг: Напишу правильно
6.Самостоятельная работа
Открытым нами способом решим орфографические задачи.
Д.ма, п.ля, тр.ва, в.лна, г.ра, ск.ла, арбу., моро., сп.на, кла. .
Взаимопроверка: о, о, а, о, о, а, з, з, и, д0 ош.- «5»
1-2 ош. – «4»
3-4 ош. – «3»
Выставление оценок.
7.Звуко-буквенный разбор
Его найти желает каждый,Кто слышал про него однажды.Найти его (как был бы рад) -Большой сундук, в котором …Клад
8. Рефлексия.
Какой клад мы сегодня нашли? Отметьте в своих таблицах то, что вы узнали.
Знаю Узнал Хочу узнать
Н.п.,н.пр., н.д., сл.-пом.


Синонимы
Антонимы
Ед.ч, мн.ч.
Проверочное
Проверяемое Для проверки слова надо изменить число:
ед.ч.- мн.ч. Способы проверки,
как изменяются слова,
как части есть в слове.
Вы хотели бы узнать ещё что-то? Отметьте в третьем столбце.
Выставление оценок
За урок вы можете поставить себе ту оценку, которую получили за буквенный диктант.
Итог
Получился наш сегодняшний урок интересным и познавательным. Я очень рада. Спасибо за работу!


Приложенные файлы


Добавить комментарий