«Урок социально-бытовой ориентировки «Порядок покупки товара в продовольственном магазине»

конспект урока социально – бытовой ориентировки в 5 классе
Тема: Порядок покупки товара в продовольственном магазине.
Цель урока: формировать умения приобретать товары, подбирать продукты с учетом конкретного меню.
Коррекционно-образовательные:
Закрепить у учащихся знания о том, какие виды магазинов существуют, об отделах в продовольственном магазине, о правилах покупки товара.
Коррекционно-развивающие:
Корригировать мышление, память, внимание, расширять и обогащать словарный запас учащихся.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Оборудование: у учителя: раздаточный материал - карточки, таблицы, наборы товаров, памятка «Правила поведения в магазине», атрибуты для игры «Мы идем в магазин».
У учащихся: тетради, ручки, конверты «Виды отделов в продуктовом магазине».
Тип урока: комбинированный.
Литература: Львова С.А. «Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. Пособие для учителя», Хилько А.А. и др. «Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Пособие для учителя»
Ход урока.
I Орг. момент.
(Дети сидят за 2-мя столами по группам)
1. Вводная гимнастика.
2. Беседа.
- Какой сегодня день недели?
- Назовите сегодняшнюю дату.
- Какой урок по расписанию?
- Чему учимся на уроках социально – бытовой ориентировки?
(Учимся правильно вести себя в общественных местах, бережно относиться к вещам, ухаживать за ними, учимся готовить, стирать, шить и др.)
II Основная часть.
1. Беседа.
- По какой теме мы работаем? (По теме «Торговля»)
- О чем говорили на предыдущих уроках? (О том, какие виды магазинов существуют, о продовольственном магазине и его отделах, о правилах поведения в магазине).
2. Задание «Виды магазинов».
- Вспомните, какие виды магазинов существуют. Назовите их.
- Каждой группе необходимо сконструировать свой магазин – продовольственный и промтоварный. Для этого вы выбираете нужные товары и размещаете их на столах. (Группам дается табличка с названием магазина)
Предлагаемые товары:
Продовольственный магазин Прмтоварный магазин
-Молоко - Губка для посуды
-Сыр - Игрушка
- Чай - Чайник
- Хлеб - Стиральный порошок
- Шоколад - Открытка
Проверка выполненного задания
1-я группа
- Какие товары вы поместили в продовольственный магазин?
- Что же продают в продовольственном магазине? (Продукты питания)
2- группа
- Какие товары вы поместили в промтоварный магазин?
- Что продают в промтоварном магазине? (Товары и предметы для хозяйственных нужд).
3. Задание «Виды отделов в продовольственных магазинах».
- Назовите виды отделов в продовольственном магазине (Каждой группе выдается карточка).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Хлебный отдел



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Бакалея


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Кондитерский отдел

- На карточках вы видите группы товаров. Вам необходимо поместить карточку с названием отдела в соответствии с предлагаемыми товарами.
Проверка выполненного задания
На доске соотнести названия отделов с группами товаров. Каждая группа по очереди выставляют нужную карточку.
4.Задание «Правила поведения в магазине»
(Задание выполняется в группах)
- Вам необходимо вставить пропущенные слова, пользуясь памяткой в тетради.
Правила поведения в магазине.
Пропустить из магазина (выходящих).
Пройти в отдел нужной (покупки).
обратиться к продавцу (вежливо).
Если продавец занят, нужно (подождать).
Передвигаясь по магазину, , уступать дорогу если кто – то торопится (не толкаться)
, громкий разговор мешает продавцам и покупателям (не шуметь).
Проверка выполненного задания
Вставить слова на карточке, вывешенной на доске.
5.Инсценировака
- Посмотрите сценку и ответьте на вопрос: что неправильно сделал мальчик?
«В магазин вбегает мальчик, кричит продавцу: «Дайте шоколадку», отдает деньги, убегает»
Беседа:
- Что было неправильным в поведении мальчика? (Вбежал, громко кричал, был невежлив)
- Покажите пример правильного поведения при покупке товара. В этом вам помогут карточки с подсказками. (Приглашаются 2 ученика)
Обыгрывание ситуации (карточки):
Мальчик (спокойно входит): Здравствуйте.
Продавец: Здравствуйте.
Мальчик: Дайте, пожалуйста, одну шоколадку «Марс».
Продавец: Шоколад «Марс» стоит 18 рублей.
Мальчик: Возьмите деньги. Спасибо. До свидания.
Продавец: Пожалуйста. Приходите еще.
6. Игра «Мы идем в магазин»
а) Выбор продуктов в соответствии с меню.
- Каждой группе выдается меню завтрака, вам необходимо обсудить и решить, какие продукты нужно купить.
1- е меню: 2 – е меню:
1. Каша рисовая с маслом. 1. Суп – лапша молочная.
2. Какао. 2. Чай с сахаром.
3. Бутерброд с маслом. 3. Бутерброд с сыром.
Купить: Купить:
Рис, масло, какао, молоко, Лапша, молоко, чай, сахар, сыр,
хлеб, сахар. хлеб.
(Дети выполняют задание. Выбирают продукты, которые им необходимо купить.)
б) Выполнение расчетов.
- Каждая группа получает таблицу, в которой указаны продукты, необходимые им для завтрака, а также стоимость этих продуктов. Вам нужно подсчитать, сколько денег необходимо иметь вашей группе, чтобы приобрести эти товары.
Таблицы
1 группа 2 группа

Товар
Цена

Рис
35-00

Какао
25-00

Сахар
35-00

Молоко
35-00

Масло
45-00

Хлеб
15-00

Всего:
190-00 руб.

Товар
Цена

Лапша
20-00

Чай
25-00

Сахар
35-00

Молоко
35-00

Сыр
40-00

Хлеб
15-00

Всего:
170-00 руб.

- У какой группы завтрак дешевле?
в) Покупка продуктов.
В каждой группе выбирается продавец и покупатели. Выдается конкретная сумма
денег. Все дети подходят к прилавку. Покупатели совершают покупку. Учитель напоминает как правильно уложить продукты в сумку. Покупатели получают чек после оплаты товара.
Дети садятся на места.
Беседа:
- Что нужно знать, отправляясь в магазин? (Меню и набор продуктов, который необходим)
- Проверьте, все ли продукты вы закупили к завтраку?
- Как вы считаете, вежливы ли были покупатели в обращении с продавцом?
III Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Для чего нужно соблюдать правила поведения в магазине?
- Что нового вы узнали?







































Приложенные файлы


Добавить комментарий