Урок – сказка по русскому языку. Тема урока: « Изменение личных местоимений 3-его лица по падежам» 4 класс.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бекасовская средняя общеобразовательная школа
Урок – сказка по русскому языку.
Тема урока:
« Изменение личных местоимений 3-его лица по падежам»
4 класс.
Подготовила и провела Дегтярева Валентина Яковлевна
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории.

Пос. «д\о Бекасово»
2016 – 2017 учебный год.
Цели: понаблюдать над изменением местоимений 3-его лица единственного и множественного числа; формировать умения правильного употребления и написания местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами; закреплять умения разбирать слова по составу; предложения по членам предложения; развивать память, логическое мышление, связную речь.
Оборудование: картина леса, Баба яга в избушке, карточки со словами, кроссворд, лиса, загадки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок –
Начинается урок,
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи.
И девиз у нас такой:
«Всё, что надо , под рукой!»
(Стук в дверь. Телеграмма. Читаю).«Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю Вас на своё тысячелетие в кафе «Русская избушка на лесной опушке».
Баба Яга».
2. Актуализация знаний.
- Ребята, хотите побывать на празднике у Бабы Яги на празднике? Тогда за работу. Принято на день рождения дарить подарки, а дамам, в первую очередь, цветы. И хотя на дворе ещё зима, я уверена, что мы с вами сейчас приготовим красивый букет и приподнесём его Бабе Яге.
Но для этого мы должны выполнить ряд задний. Первое – кроссворд – шарада.

1. Какие два местоимения мешают движению дороги?(Ямы)
2. Сколько личных местоимений с слове семья?(Семь)
3. Первый слог – личное местоимение. Второй звук, который издаёт лягушка. Вместе – овощ. (Ты – ква)
4. Первый слог – личное местоимение. Второй слог ты найдёшь в словах: сварщик, пильщик, барабанщик. Вместе – вместилище для чего-нибудь. (Ящик)
5. Первый слог – личное местоимение, второй – тот же, что несчастье. Вместе обозначают – мелкая клевета или клеветник. (Я- беда)
- Какое слово вы получили? (Местоимение)
Расскажите, что вы знаете об этой части речи?
(За каждый ответ дети приклеивают цветок и получается букет)
- Букет приготовили, теперь пора и в путь к Бабе Яге. А чтоб веселее было идти, мы выполним чистописание.
3. Чистописание.
Заметает пурга белый путь,
Хочет в мягких снегах потонуть,
Ветер резвый уснул на пути,
Ни проехать в лесу, ни пройти.
ЗС зсзззсссЗСзсзсаковевимойеммллеазенЗаколдован невидимкой
Дремлет лес под сказку сна.
-Когда в руках перо, пусть ухо будет глухо, а зрение остро.
Вы очень старались, красиво писали. А вот и зимний лес, полный сказок и чудес.
(Открываю картину леса)
- Куда идти, кругом бело. Но нет, вот что-то виднеется между деревьями. Какие –то следы, но странные – со словами. Давайте составим предложения из слов, написанных на следах и разберём его по членам предложения и частям речи.
Пушистым снегом покрылись ветви елей.
- Слово пушистым разберите по составу.
- Молодцы! Теперь можно идти дальше. Как красиво в зимнем лесу! Но мы идём на день рождения. Надо приготовить подарки Бабе Яге. И лучший подарок – наша работа. Вспомните, из какой сказки эти строки?
4. Самоопределение к деятельности.
(Читают слайды)
1. Приплыла к (он) рыбка спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
2. Пошёл он ко своей землянке,
А землянки нет уж и следа;
Перед (он) изба со светёлкой…
3.Перед (она) усердные слуги;
Она бьёт их, за чупрун таскает.
4. На (он) прикрикнула старуха,
На конюшню служить его послала.
- Кто сможет определить тему нашего урока? (Склонение местоимений 3-го лица)
- Какова цель нашего урока?
- Какие задачи нам придётся решать для достижения цели урока?
5. Работа по теме урока.
- Давайте просклоняем местоимения 3-го лица. (Один у доски)
- Что вы заметили при склонении местоимений?
- Какой вывод можно сделать?
- Прочитайте правило в учебнике.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
- Молодцы! Идём дальше. А вот избушка на лесной опушке и сама хозяйка . Как она вычистила свою избушку. А ещё для вас конверт. Что в нём?
Взгляните, здесь в ларце высоком
Сокрыт таинственный предмет,
И храбрый витязь зорким оком
Хранит его уж много лет.
И тот из вас, кто угадает,
Какой предмет внутри лежит,
Тот сей же час и получает
Ключи к ларцу, где клад сокрыт.
- Чтобы угадать, что лежит в ларце, нужно разгадать сказочный кроссворд.
(Работа в группах. Дети разгадывают кроссворд ).
(В ларце яблоко. Самостоятельная работа в ларце на яблоках)(Допишите местоимения)
я, меня, …., обо мне
мы, нас, …,
ты, …., о тебе
вы, …, к вам, …
он, его, …, о нём
они, их, к ним. ….
(Дети сдают карточки с заданиями. Учитель раздаёт яблоки, подарки от Бабы Яги)8. Рефлексия.
- Достигли ли мы поставленной цели?
- Закончите предложение:
На уроке я узнал …
Мне было интересно…
Я бы поблагодарил …
9. Итог урока.
- Понравилось ли вам угощение Бабы Яги?
- А что вы можете сказать о прогулке по зимнему лесу?
- Какой вывод можно сделать об уроке?
- Баба Яга благодарит вас за урок и приглашает на своё 2000-летие. Спасибо за урок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий