«Урок «Симметричные буквы и цифры»


ТЕМА. Симметричные буквы и цифры. Вырезание.ЦЕЛИ. Познакомить с симметрией, развивать пространственное воображение, творческое мышление.
Задачи. Познакомить с симметрией, развивать пространственное воображение, творческое мышление, наблюдательность, закрепить умение безопасно работать ножницами.
Коррекция мелкой моторики пальцев рук на основе упражнения в вырезании, коррекция мышления
Воспитывать аккуратность, старательность, учить видеть красоту окружающего мира.
ОБОРУДОВАНИЕ. Рисунки бабочек, листьев, деревьев, букв, цифр (з, о, х, э, ш, н, т, п, а, в, м, е, 3,0,8, ) зеркало, вырезанные из бумаги цифры (0, 8, 3, 6, 9, I), ножницы, простые карандаши.
Словарная работа: Симметрия, симметричны
ХОД УРОКА.
1 Организационный момент Чтоб работа закипела, Приготовьте все для дела. Будем клеить, мастерить –Все должно в порядке быть.
2. ПОВТОРЕНИЕ.
1) Работа с папкой – передвижкой «Виды бумаги».
Цель: развитие зрительной и тактильной памяти.
2) «Узнай на ощупь» - корр. упражнение.
Цель: закрепление знаний о видах бумаги, коррекция тактильной чувствительности.
3) Повторение правил безопасной работы с ножницами.
3 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.1) Сообщение темы урока.
2)Рассказ учителя.Симметрия – это красота… это слова одного из крупнейших математиков ХХ в. – немецкого ученого Германа Вейля. Работы Вейля дают нам возможность проникнуться огромным значением понятия симметрия. Благодаря его трудам можно понять сущность симметрии и осмыслить ее роль в математике, естественных и гуманитарных науках, искусстве.Рассказать о красоте в нашей жизни, связи красоты с симметрией – некоей правильностью почти всего того, что люди видят в окружающем мире.Далее учитель напоминает детям, что симметриями обладают объекты окружающего мира.
Рассмотреть рисунки бабочек, листьев, деревьев и других предметов. Рассматривают начертания некоторых цифр, букв3) Демонстрация.
Выясняем свойства симметричных фигур: при перегибании по оси симметрии части фигуры совпадают.
4) Физкультминутка.
5) Сказка про Нуль.Учитель читает сказку, по ходу выполняя действия с цифрами.Цифры вырезаются по образцу    Ноль — хвастун.Хочешь, я расскажу тебе сказку? Давно это было. В одном сказочном царстве, в математическом государстве, жили-были цифры. Жили цифры дружно. А было их 10: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Любимым занятием была у них игра: «Составь число». Они могли составлять и двузначные числа, и трёхзначные, пятизначные и даже десятизначные!Но вот однажды нуль стал хвастаться: – А я могу так!- раз… и сложился пополам.– Я тоже так могу! - сказала цифра 3.–А я могу вот так! - раз- два… и сложился в два приема!– Фи!- воскликнула цифра 8. Раз-два… и сложилась в два приёма.–А ещё я так могу! - не унимается цифра 0, подпрыгнув, она встала с ног на голову! –Хи-хи-хи! - засмеялись 6 и 9 и ловко проделали тот же трюк.–Я вам всем ещё покажу! Вы у меня попрыгайте, попляшете!- прокричал нуль и укатился за угол.Всю ночь не спал ноль, ворочался с боку на бок, готовил страшную месть.А утром, лишь солнце взошло, он прибежал на площадь.– Эй, слушайте все! Я – первый среди вас, я – самый главный! И если захочу, любого из вас увеличу в 10 раз, мне это ничего не стоит, лишь встану справа от вас.Тут единичка не выдержала, подошла к нему и тихо сказала: «Успокойся, перестань хвалиться, ты, наверное, забыл, что 10 – это я и ты? А я ведь могу и обидеться». –Подумаешь! Иди-иди отсюда. Я и сам всё могу!Но как не пытался ноль, ничего у него не получалось: увеличит 5 на 0, а она целёхонька, ничуть не изменилась, уменьшит 7 на 0, а 7 только посмеивается.Разозлился ноль и увеличил всех в 0 раз, но поговорить-то не с кем, все куда-то пропали, а вокруг одни нули!Затопал ноль ногами, стал дуться-злиться и …ЛОПНУЛ.С тех пор и нет нуля в натуральном ряде чисел, цифра осталась, числа – нет.И ты, дружок, помни об этом!
6) Складывание фигур детьми.
7) Пальчиковая гимнастика.
8) Работа с шаблоном. Обведение цифр и букв по шаблону.
4 ИТОГ УРОКА.

Приложенные файлы


Добавить комментарий