«Урок самопознания «В поиске идеала»


План урока «Самопознание»
Тема: «В поиске идеала» № 1
Ценность: Истина
Качества: любознательность, умение анализировать
Школа: №
Педагог: Класс:11 Дата:_______
Цель: расширить представления, учащихся о значимости Идеала через постижение истины
Задачи:
1.Раскрытие взаимосвязи стремления человека к духовному росту с пониманием смысла своей жизни;
2.Развитие представления о роли мыслей и действий в повседневной жизни и в судьбе человека;
3.Воспитание любознательность и учение анализировать
Ход урока
 1.Позитивный настрой. Концентрация на дыхании.
 Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся  на дыхании, у нас успокаивается ум. При вдохе будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.
Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.
Вдо-о-ох..., вы-ы-дох...(9-10 раз, медленно) Ресурсы: (материалы, источники)
ИКТ презентация,
3 розы,
 карточки, ватман, клей, ножницы.
  
Звучит спокойная мелодия
3. Введение в тему урока.
(Показ слайдов с портретами талантливых людей)
- Вы узнали кого-нибудь из этих людей?
- Кого именно вы узнали?
- А как вы думаете, можно ли на этих людей равняться?
- А в чём? (ответы детей)
 - А у вас есть люди, на которых вы равняетесь, которым стремитесь подражать? (ответы детей)
 - Итак, сегодня мы продолжаем   разговор « О поиске идеала». А это значит, что мы вместе с вами порассуждаем, что такое идеал и кого можно считать идеалом.
- Ребята, по вашему мнению, что же такое идеал? (ответы детей)
 -Молодцы, очень интересно было вас послушать. А вот словарь С.И. Ожегова даёт нам следующее определение этому слову
«Идеал – это образец, нечто совершенное, высшая цель деятельности, стремлений» То есть идеал – это образец, к достижению которого мы стремимся.
 -В чём мы можем достичь идеала? (ответы детей)
 - В учёбе можно достичь? А что для нас идеал в учёбе? (ответы детей)
 - Верно, идеал в учёбе – это отличные оценки.
 - А в спорте можно достичь идеала?
 - А на кого здесь мы можем равняться? (ответы детей, примеры)
 - Действительно, мы можем равняться на достижения великих спортсменов.
 - Можно ли достичь идеала в умении вообще хорошо что-либо делать?
 - А на кого здесь вы бы хотели быть похожими? (ответы детей, примеры)
 - Да, мы стремимся быть похожими на человека, который умеет хорошо делать дело, которое нам интересно.
4. Позитивное высказывание (цитата).
Идеал – это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления – нет жизни.
Л.Толстой5. Эксперимент.
- А можно ли одного конкретного человека считать идеалом во всём? Давайте разберёмся.
 - Я предлагаю вам провести небольшой эксперимент. У меня есть три  идеальных, красивых розы,  внутри каждой  таится сюрприз ,( одна пустая внутри, во второй настоящий сюрприз , а в третьей - бумага).  Они похожи друг на друга? (ответы детей)
- Действительно, на первый взгляд  они совершенно одинаковы. И каждая может претендовать на высокое звание идеала!
- Для того, чтобы проверить это, прошу от каждой группы выйти к моему столу по одному человеку, чтобы далее исследовать эти образцы.
(дети выбирают по одному цветку  и исследуют каждый свой образец) 
- Ну что ж, исследование подходит к концу, и мы предоставляем слово нашим смелым исследователям, чтобы сделать вывод о том, какой из образцов действительно может претендовать на звание идеального образца цветка!
(ответы детей)
- Ожидали ли вы увидеть то, что вы нашли  каждый в своём образце? (ответы детей)
- Вот так же, как и с образцами красивых роз, мы можем обмануться  в выборе идеала. За внешней оболочкой могут скрываться не те качества, которыми мы наделяем свой идеал.
Есть понятие истинные ценности стремление к которым никогда не иссякнет к людям. И мнимые, которых сейчас может быть много, а через минуту от них не останется ни следа. (деньги, власть, плотские чувства). 
6.Творческая деятельность.
А) Индивидуальная работа
Составить свою иерархию ценностей: что для вас наиболее важно, а что не очень. 1. Активная деятельная жизнь. 2. Здоровье. 3. Интересная работа. 4. Красота природы и искусства. 5. Любовь 6. Материально-обеспеченная жизнь. 7. Наличие хороших и верных друзей. 8. Уверенность в себе. 9. Познание. 10. Свобода. 11. Счастливая семейная жизнь. 12. Творчество. (На листочках показывают иерархию ценностей. По желанию зачитывают свои результаты).  Б) Работа в группах
- На столах у каждой группы лежат конверты с набором качеств человека. Также вы видите ватман и клей. Выберите, пожалуйста, те качества, которые на ваш взгляд, лучше всего характеризуют идеал. Выбранные качества наклейте на ватман в виде солнца, располагая в центре самые важные, по вашему мнению, качества, а лучами будут сопутствующие.
Презентация работ.
7. Домашнее задание.
Порассуждайте и напишите   к чему вы стремитесь.
8. Заключительная минута тишины.
Закройте глаза, подумайте о том, что нового  Вы для себя сегодня узнали  и открыли…
Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины.
Постарайтесь сохранить то тепло, которое излучает Ваши родные, близкие, друзья и одноклассники, дарите тепло всем, кто Вас окружает 
 


Приложенные файлы


Добавить комментарий