Урок русской литературы в 11 классе на тему: С.А.Есенин. Очерк жизни и творчества.


Предмет Русская литература Урок №4 Класс 11
Тема С.А.Есенин. Очерк жизни и творчества.
Цели Обучающие: формировать знания о жизни и творчестве Сергея Есенина;
Развивающие:
развивать монологическую речь, внимание, память, творческие способности, умение выделять главное, анализировать, делать выводы, работать в команде;
Воспитательные: прививать интерес к поэзии С.Есенина; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
Ресурсы Учебник «Русская литература» для 11 класса, интерактивная доска, выставка книг, музыкальная запись, раздаточный материал, смайлики», «Лесенка успеха», маркеры, флипчарты, листы самооценивания и взаимооценивания.
Результаты обучения ученик сможет узнать о жизни и творчестве Сергея Есенина, развивать свою речь, внимание, память, творческие способности, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, оценивать себя, работу в группе.
Модуль новые подходы в обучении (диалогическое обучение), критическое мышление, оценивание для обучения и оценивание обучения, возрастные особенности учащихся, обучение талантливых и одарённых учащихся, лидерство и управление в обучении, ИКТ.
Тип урока формирование новых знаний
Форма работы групповая, индивидуальная
Этапы
Модуль
Время Деятельность учителя Деятельность учащихся
1.Психологичес-
кий настрой
2. Стадия
вызова
3. Стадия осмысления
4. Оценивание
5. Рефлексия
6. Информация о домашнемзаданииНПвПиО
ОКМ
ПОВОУ
УиЛвО
3 мин
НПвПиО
ОдОиОО
ОКМ
ПОВОУ
5 мин.
НПвПиО
ОдОиОО
ОКМ
ПОВОУ
УиЛвО
25 мин.
ИКТ
5 мин.
ОКМ
2 мин.
ОдОиОО
3 мин
ОКМ
ПОВОУ
2 мин Приветствие. Психологический настрой к уроку «От сердца к сердцу».
Деление на группы (1,2).
Правила работы в группе.
Выход на тему урока.
- Прочитайте эпиграфа урока:
Ведь жизнь уныла и мертва
Без настоящего поэта.
М.Макатаев
- Как вы понимаете слова
Мукагали Макатаева?
- Прослушайте внимательно произведение одного из поэтов.
- Как вы думаете, кто является автором этого стихотворения?
- Вспомните, что вы знаете о Сергее Есенине?
- Перечислите произведения, которые вы изучили в 7 классе.
- Как вы думаете, какова тема урока?
- Какова цель урока?
Работа над статьёй в учебнике
о С.А.Есенине.
Работа в группе.
- Изложить прочитанное на флипчарте.
Задание: подберите ассоциативные символы к С.А.Есенину, используя интерактивную доску, обосновывая свою точку зрения.
Работа в тетрадях.
- Составьте синквейн со словами Сергей Есенин, жизнь Есенина, творчество Есенина.
- Заполните бланки оценивания.
- Оцените свою работу и работу своих одноклассниц.
Формативное и суммативное оценивание.
«2 звезды и одно пожелание»
в устной форме.
Выучить стихотворение наизусть (на выбор).
Учащиеся становятся в круг, передавая сердце, говорят пожелания.
Делятся на группы, проговаривают правила работы в группе.
Читают эпиграф урока.
Учащиеся отвечают на вопрос: Нашу жизнь трудно представить без поэтов и их творений, так как читая, заучивая их произведения, мы учимся жить, любить природу, близких, родных, Родину. Жизнь неинтересна без поэтов. Всё, что мы видим,чувствуем,переживаем, они излагают в своих творениях.
Внимательно слушают стихотворение «Берёза».
- Сергей Есенин.
- Это один из известных русских поэтов. Писал о природе.
- «Ночь», «Берёза».
- Сергей Есенин. Жизнь и творчество.
- Узнать о жизнедеятельности поэта.
Индивидуально читают статью в учебнике.
Излагают прочитанное на флипчарте.
Подбирают ассоциативные символы, обосновывают свой ответ. Например:
Сергей Есенин ассоциируется у меня с берёзой, так как он родом из русской деревни, его называют «поэтом берёзового ситца»...
Составляют синквейн
с данными словами.
зачитывают вслух. Н/р:
1. Сергей Есенин.
2. Голубоглазый, красивый.
3. Жил, любил, творил.
4. Поэт «берёзового ситца».
5. Художник слова.
1.Творчество Есенина.
2. Неординарное, непростое.
3. Интересовало многих,
вдохновляло читателей,
воспитывало чувства.
4. Способно зажигать сердца.
5. Создание ценностей.
1. Жизнь Есенина.
2. Недолгая, драматичная.
3. Посвящена поэзии,
полна любви,
представлена читателям.
4. Пора духовных исканий и
раздумий.
5. Автобиография души
художника.
Заполняют бланки оценивания.

Оценивают себя, своих одноклассниц.


Высказывания учащихся.
Записывают домашнее задание в дневниках.


Приложенные файлы


Добавить комментарий