«Урок русского языка во 2 классе «Главные члены предложения» по учебнику Л.М. Зелениной»


Урок русского языка.
класс: 2 Учебник Русского языка Л.М. Зеленина Т. Е. Хохлова
Учитель: Некипелова О. М.
Цель: Продолжить формировать навыки поиска в предложении подлежащего и сказуемого; устанавливать связь слов в предложении.
Задачи:
1.Учить обучающихся устанавливать связь слов в предложении по вопросам; составлять предложения из слов.
2.Расширять словарный запас; развивать память, мышление, внимание.
3. Воспитывать любовь к природе; бережное отношение ко всему живому.
Оборудование: Компьютер, телевизор, презентация «Голоса птиц», наглядный материал(картинки птиц, солнце), карточки с заданиями.
Ход урока.
1.Орг. Момент.
2.Мин чистописания
На доске буквы Ее, Сс, Вв, Аа, НнКаждому выданы таблицы. Задание: Обводим буквы и записываем:
1.В правый верхний уголок.
2.В середину таблицы.
3.В нижний левый уголок.
4.Слева от буквы Сс.
5.В правый нижний уголок.
- Проверка выполнения задания.
3.Определение темы и цели урока:
- Составьте из этих букв слово. Что получилось? ВЕСНА.
- Все задания на уроке будут связаны с темой весна.
- Мы продолжаем учиться находить в предложении главные члены и словосочетания.
А почему весной тает снег, дни становятся длиннее? (Потому что ярко светит солнце и греет.) Повесить солнце на доску.
Пусть оно помогает нам работать на уроке и создаёт весеннее настроение.
4.Работа с учебником: стр.97 упр. 18
- Читаем строчку, находим существительное, определяем число.
- Составляем предложения, записываем в тетрадь.
- Подчёркиваем основу предложения. Это….
- Как связаны слова в предложении?
- Как установить связь слов в предложении?
5.Индивидуальная работа на карточках.
Задание: Раздели текст на предложения.
Зимние дни миновали пришла весна в лес деревья надели зелёный наряд звонко поют птицы на полянке расцвели яркие цветы.
Проверка.
Вот такие изменения происходят весной в природе.
6.Одна из примет весны - это возвращение перелётных птиц.
- Чем заняты птицы после возвращения?(вьют гнёзда, высиживают птенцов).
Физ.минутка Презентация «Голоса птиц».
- Посмотрите, сколько птиц прилетело. А какие птицы непонятно.
- Угадайте названия птиц. (записать на карточках)
Л_ст_чк_, к_к_шка, с_л_в_й, ж_в_р_н_к, в_р_н_, гр_ч, с_р_к_, скв_р_ц.
Прикрепить карточки на доску и прочитать названия птиц.
7.А все ли птицы вьют гнёзда?
- Слушаем сообщение о кукушке.
Кукушка не строит гнездо и не сидит на яйцах. Она откладывает их на землю, а затем переносит клювом в гнездо к какой – нибудь маленькой птичке. И вот у хозяина гнёздышка появляется прожорливый кукушонок. Когда нет приёмных родителей, он выталкивает из гнезда своих приёмных братишек и сестрёнок. И тогда птицам приходится выкармливать его одного.
8.Работа в группах. Как говорят птицы. Составьте предложения.
Кукушка каркает
Ворона стрекочет
Соловей чирикает
Жаворонок кукует
Воробей заливается
Сорока щебечет
9.Работа в парах. Найти в словосочетаниях главное слово и поставить от него к зависимому вопрос.
Звонкие ручьи, зацветёт в саду, весеннее утро, звонко чирикают.
10. Итог урока. Рефлексия.
– Что является основой предложения?
- Как связаны слова в предложении?
- Что понравилось вам на уроке?
- Что нового вы узнали?
Оценим свою работу на уроке. Прикрепить листочек к дереву.
На верхней веточке, если всё понял с заданиями справлялся.
На средней, если не всё получалось.На нижней, если было трудно.
11. Дом. задание стр. 97 упр. 19

Приложенные файлы


Добавить комментарий