Урок русского языка в соответствии с ФГОС. Тема: Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.


Урок русского языка в соответствии с ФГОС
Тема: Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.
Цель: Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласного на письме.  
Формирование универсальных учебных действий (УУД) –
личностные:
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- уметь работать в паре.
регулятивные:
- развивать умение высказывать свое предположение
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
познавательные:
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- находить ответы на вопросы.
Ход урока.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок. У нас сегодня на уроке
присутствуют гости, поприветствуйте наших гостей.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Актуализация знаний.
- Минутка чистописания.
-
Сь Сьь СьььЗапишите, продолжив закономерность. Обратите внимание на наклон .Словарно-орфографическая работа.
-Какую букву вставите в слова? (Слова на карточках)
М ШИНА К_Р_НДАШ С_ПОГИ
-Запишите слова, разделив их на слоги.
- Чем похожи все эти слова?
-Безударная гласная а.
высоту, ширину букв. Не забывайте о правилах посадки
Изучение нового материала.
(Слова на карточках на доске)
кон        конь
- Что обозначает слово кон?
- Что обозначает слово конь?
- Назовите и сосчитайте звуки и буквы в слове кон (3/3).
- Назовите и сосчитайте звуки и буквы в слове конь (4/3).
- Что вы можете сказать о числе звуков и букв в этих словах?(В слове кон букв меньше, чем в слове конь).
- Почему в словах конь букв больше, чем в слове кон? (Дети высказывают свою точку зрения.)
- Охарактеризуйте последний звук в слове кон.(Твёрдый, согласный[н]).
- Как на письме обозначен твердый согласный [н] - буквой н.
- Охарактеризуйте последний звук в слове конь. (Мягкий согласный [н']).
- Как обозначен мягкий согласный [н'] на конце слова? (буквой ь)
- Почему же букв в слове конь больше, чем в слове кон? (Дети высказывают свою точку зрения.)
Послушайте сказку.
Жили-были в азбуке буквы и любили они ходить друг к другу в кости. Жили они не тужили, потому что все дружили и весело им было, песенки они пели мягкие, ласковые: ми, ми, ми, ля, ля, ля… Но жила среди них буква, с которой никто не дружил. Буквам не нравилось, что она не обозначает звука, не умеет говорить, все время молчит. И жилось этой букве плохо, одиноко, поэтому она такая хмурая.
 А любимое занятие букв было составлять слова. Догадались что это за буква?
-ь.
Чем мы будем заниматься на уроке? Сформулируйте тему урока.
Мягкий знак.
-А где стоит мягкий знак в слове конь ?-В конце слова.
-Молодцы.
-Итак тема нашего урока «Мягкий знак в конце слова».
-А какая цель нашего урока? Чему мы должны научиться? (Дети высказывают свою точку зрения.)
- Сегодня на уроке мы обобщим наши знания об этой букве; закрепим умение красиво и правильно писать новые слова с ь.
правильно писать слова с мягким знаком на конце
 Мягкий знак – хитрый знак.
 Не сказать его никак.
 Он не произносится, но в слово
 Часто просится.
Работа по теме урока.
согласных).
- Назовите слова с мягким знаком (уголь, сказать).
Восстановите пословицы:
 _____________- год кончает, зиму - начинает. (Декабрь)
 _____________- году начало, зиме – середина.  (Январь)
Произнесите названия месяцев. Какой звук слышится в конце слов? Какими буквами обозначен этот звук?
Первичное закрепление.
Работа на карточках.
Двор-дверь ,олень-слон, сом-семь, лес-гусь, стол-сталь, суп-цепь.
-Выпишите только слова с ь. Подчеркните ь.
-Поменяйтесь тетрадями и поверьте, все ли слова выписаны.
Поставьте друг-другу фонарики. Зелёный-5(без ошибок),жёлтый-4(1 ошибка), красный- 3 (2 и больше ошибок).
Поднимите руки у кого зелёный фонарик. Молодцы.
Произнесите звук на конце этих слов. Какие эти звуки мягкие или твёрдые.
Давайте сделаем вывод для чего мягкий знак просится в слово? (Для обозначения мягкости ).
Откройте учебник на стр.86 и прочитайте правило.
Наше предположение было верным.
Физкультминутка «Солнышко»
- С чем у вас ассоциируется радостное настроение? (С солнцем.)
- Сейчас мы с вами проведём физкультминутку для глаз «Солнышко»
-Попробуйте и вы поиграть с  Ь, мы будем менять смысл слова.
  Лодка села на( мель). 
Для письма на доске нужен( мел).
После сгорания дров остается (уголь).
Девочка начертила(угол).
 В лесу растёт (ель).
 Юра сливу   (ел).
 Вывод:
 Ь – мягкий знак
 - не обозначает звука;
 - обозначает мягкость согласного звука;
 - может менять смысл слова;
Закрепление изученного материала.
Выполните упр.149.
Выпишите слова обозначая буквами твёрдые и мягкие звуками. Подчеркните ь.
На доске написаны буквы:
Е Е Ю И Ь
Какое общее свойство у этих букв? (Обозначать мягкость согласного звука)
-Все ли гласные буквы обозначающие мягкость согласного перечислены? (Нет буквы Я).
Найдите среди букв лишнюю букву, и докажите почему она лишняя? (Буква ь - звука не обозначает). . Итог урока
- Тайны, какой буквы мы сегодня раскрыли?
 - Сколько в русском языке способов обозначения мягкости согласных на письме?
 - Какие?
 -Как кроме Ь обозначить мягк. согласных на письме? (и, е, ё, ю, я.)
Домашнее задание.
Рефлексия. Если понравился урок пусть мигнет зеленый глазок светофора, если нет, то красный.
Вывод.
-Поможет ли новое правило стать более грамотными учениками?

Приложенные файлы


Добавить комментарий