Урок русского языка в малокомплектной школе для второго и четвёртого классов


Предлагаемый урок – урок русского языка, разработанный для второго-четвёртого классов малокомплектной школы. Тема урока для второго класса – «Имя прилагательное. Повторение». Урок имеет следующие цели:
1. Повторить и закрепить материал, изученный в разделе «Имя прилагательное». 2. Развивать умение изменять прилагательные по родам и числам, развивать умение определять род и число имён прилагательных, развивать умение подбирать прилагательные, близкие и противоположные по значению. 3. Решать вопросы трудового воспитания.
Тема урока для четвёртого класса – «Второстепенные члены предложения. Закрепление».
Урок имеет следующие цели:
1. Закрепить знание о второстепенных членах предложения. Показать истинное значение второстепенных членов предложения. 2. Развивать умение разбирать предложение по членам. 3. Решать вопросы трудового, эстетического воспитания. Формировать любовное и бережное отношение к природе.
Ход урока.
I. Организационный момент (общий этап).
Здравствуйте, ребята. Какое сейчас время года? (Весна) Какое у вас настроение? Наш сегодняшний урок мы посвящаем весне. Ученики второго класса повторят всё, что изучили об имени прилагательном. Ученики четвёртого класса закрепят свои знания о второстепенных членах предложения. Все выполненные вами задания будет оцениваться следующим образом: каждый из вас будет получать разноцветные яблоки: красный цвет означает 5, жёлтый – 4, зелёный – 3.
А теперь запишите сегодняшнее число. Ученики четвёртого класса списывают число и запись Классная работа с доски; ученики второго класса списывают число и запись В классе с первого слайда презентации (открывается в ноутбуке).
II. Работа по теме урока.
1. Актуализация знаний (2 класс). Минутка чистописания+ словарная работа (4 класс).
Учащиеся читают вопросы в ноутбуке (слайд 2), готовятся к ответам.
Учащиеся четвёртого класса в это время слушают пояснения учителя. -Посмотрите на доску и обратите внимание, как правильно нужно писать букву Т заглавную и букву т строчную. Затем запишите новые словарные слова таять, таяние. Подумайте, в чём их особенность. Составьте и запишите с каждым из этих слов предложение.
Ученики четвёртого класса работают в тетрадях. Ученики второго класса отвечают на вопросы учителя. –Что такое имя прилагательное? -Как имя прилагательное изменяется по числам? –Как имя прилагательное изменяется по родам?
После ответов работа учащихся оценивается вышеуказанным способом. 2. Минутка чистописания+ словарная работа (2 класс). Проверка теоретических знаний. Получение инструкции по выполнению тестов (4 класс).
Ученики четвёртого класса изучают тестовые задания. Ученики второго класса получают инструкцию учителя. - Сегодня мы вспомним, как пишется буквы Ч заглавная и ч строчная (открывается слайд 3 на ноутбуке).
Наше словарное слово связано с буквой ч: черёмуха. Можете ли вы объяснить, что означает это слово? Почему оно является словарным словом? После ответов детей слово записывается в тетрадях.
Ученики второго класса выполняют работу в тетрадях.
Ученики четвёртого класса получают инструкцию по выполнению теста. -Сейчас вы выполните тестовые задания по теме «Второстепенные члены предложения». Задания по вариантам. Каждый из вас получит своё тестовое задание и ключ к заданию напарника. После выполнения задания вы поменяетесь тестами, проверите задания друг и друга и выставите оценки.
После слов учителя ученики приступают к выполнению задания.
Вариант первый Вариант второй
1) Член предложения, который указывает на предмет, на который направлено действие:
а) подлежащее
б) дополнение
в) обстоятельство
2) Указать предложение, в котором слово город является обстоятельством:
а) Наш город стоит на берегу реки.
б) Туристы осмотрели город.
в) В наш город приехал известный артист.
3) Член предложения, который указывает на время:
а) обстоятельство
б) дополнение
в) определение
4) Член предложения, который обозначает инструмент, которым выполняется действие:
а) определение
б) дополнение
в) обстоятельство
5) В предложении Ложился на поля туман слово поля является
а) дополнением
б) обстоятельством
в) подлежащим
6) Член предложения, который подчёр-кивается волнистой линией
а) дополнение
б) определение
в) обстоятельство
7) Указать неверное утверждение
а) дополнение может быть выражено существительным в форме дательного падежа;
б) дополнение может быть выражено существительным в форме именительного падежа;
в) дополнение может быть выражено существительным в форме творительного падежа.
8) Второстепенный член предложения, который указывает на лицо, для которого совершается действие:
а) дополнение
б) определение
в) обстоятельство
9) В каком из предложений слово лес является обстоятельством?
а) Шумит зелёный лес.
б) Мы пошли на прогулку в лес.
в) Лес нужно охранять.
10) Указать предложение с обстоятельством времени.
а) Я делаю уроки после обеда.
б) Я делаю уроки в своей комнате.
в) Я старательно делаю уроки. 1) Член предложения, который обозначает признак действия:
а) определение
б) дополнение
в) обстоятельство
2) Указать предложение, где слово степь является дополнением.
а) Весенняя степь радует обилием красок.
б) Мы ходили в степь за подснежниками.
в) Весна разукрасила степь цветами.
3) Указать предложение с обстоятельством образа действия.
а) Я бегу быстро.
б) Я бегу в школу.
в) Я бегу вечером.
4) Указать предложение, где слово её является определением.
а) Мы пригласили её в гости.
б) Когда я скучаю по бабушке, то смотрю на её фотографию.
в) Я встретила её возле школы.
5) Указать предложение, в котором нет дополнения.
а) Казахские поэты воспевают степь.
б) Снег накрыл степь.
в) Отец поехал в степь.
6) Указать предложение, где слово утром является дополнением.
а) Утром я иду в школу.
б) Корабль выйдет из гавани утром.
в) Поэт Пушкин восхищался зимним утром.
7) Член предложения, который указывает на предмет, о котором думают, говорят:
а) дополнение
б) определение
в) обстоятельство
8) Предложение, в котором нет обстоятельства.
а) Дорога проходила через лес.
б) Дети ушли в лес.
в) Лес нужно защищать от пожаров.
9) Указать предложение, где слово небо является подлежащим.
а) Мы смотрели на вечернее небо, окрашенное багряными красками заката.
б) Вечернее небо окрасилось багряными красками заката.
в) Багряные краски заката окрасили вечернее небо.
10) Указать предложение, где слово зимой является дополнением.
а) Многие люди недовольны зимой.
б) Зимой была эпидемия гриппа.
в) Зимой мы катались на лыжах.
3. Подбор прилагательных-синонимов и прилагательных-антонимов (2 класс). Проверка теоретических знаний. Выполнение тестов. (4 класс).
Ученики второго класса прослушивают инструкцию учителя. -Вы получили карточку с заданием. Прочитайте задание. Объясните, с каким существительным можно соединить все прилагательные (весна). Объясните, что такое синонимы и антонимы.
Карточка
Подберите к прилагательным слова, близкие и противоположные по значению. Впишите в таблицу.
Прилагательное Синоним Антоним
ласковая многоцветная праздничная молодая
Дети вписывают слова прямо в карточку.
Оценивается работа учащихся четвёртого класса (тест).
4. Проверка выполнения задания (2 класс). Письмо по памяти (подготовка) 4 класс. - А теперь проверьте себя. (Ученики второго класса открывают слайд 4):
Прилагательное Синоним Антоним
ласковая нежная грубая
многоцветная пёстрая тусклая
праздничная торжественная будничная
молодая юная старая
Учащиеся второго класса получают оценку своей работы (цветные яблоки).
Ученики четвёртого класса прослушивают инструкцию учителя.
- Прочитайте. Выучите четверостишие наизусть. Проверьте друг друга. Запишите четверостишие так, как запомнили. Разберите каждое предложение по членам.
(Дети читают текст со слайда 1 на интерактивной доске).
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
5. Письмо по памяти (4 класс). Подготовка к письму по памяти (2 класс).После подготовки ученики четвёртого класса самостоятельно выполняют задание. Примечание. На интерактивной доске открывается слайд 2, в котором указано, что ученики четвёртого класса должны разобрать каждое предложение по членам.
Ученики второго класса прослушивают инструкцию учителя.
- Прочитайте (слайд 5). Выучите четверостишие наизусть. Проверьте друг друга. Запишите четверостишие так, как запомнили. Подчеркните прилагательные. Определите род и число прилагательных.
6. Письмо по памяти (2 класс). Работа с текстом (4 класс). После подготовки ученики второго класса самостоятельно выполняют задание. Для них открыт слайд 6, в котором указано, что они должны определите род и число прилагательных. (После выполнения задание оценивается).
Ученики четвёртого класса знакомятся с заданием к тексту (слайд 3).
- Прочитать. Охарактеризовать предложения (есть подлежащее и сказуемое, предложения нераспространенные). Пояснить, есть ли между ними связь, понятны ли они.
Ученики четвёртого класса читают текст (слайд 4).
Ёжик проснулся.
Пришла весна. Солнце согрело. Побежал ручей. Он заметил. Зверёк разыскал. Ветерок разносил. Ёж лёг и подставил.
Ученики четвёртого класса должны сделать следующий вывод: в предложениях нет второстепенных членов предложения, смысл предложений непонятен, связи между предложениями нет.
7. Работа по восстановлению текста (2 класс). Вывод о роли второстепенных членов предложения. (4 класс)
Для учащихся четвёртого класса открывается слайд 4
- Прочитать. Охарактеризовать предложения (есть подлежащее и сказуемое, предложения нераспространенные). Пояснить, есть ли между ними связь, понятны ли они.
Далее они самостоятельно читают правильный вариант текста (слайд 5)
Ёжик проснулся.
Пришла весна. Солнце согрело землю. В лесу по ложбинке побежал ручей. На пути под корнями он заметил ежиную норку. Зверёк с осени разыскал это укромное местечко. Холодный ручей забрался в постельку и разбудил хозяина. Ёж выбрался из убежища. Свежий ветерок разносил по лесу весенние запахи. Ёж лёг на спинку и подставил солнцу своё брюшко.
Ученики второго класса знакомятся заданием (слайд 7).
Восстановить текст. Вставить подходящие по смыслу прилагательные. Указать род и число прилагательных.
Наступил _________ апрель. __________ сугробы снега осели. Выдался _________ день. Светит ___________ солнце. С крыш падает __________ капель. Весело бежит ___________ ручей.
Слова для справок: тёплый, веселая, высокие, быстрый, ясный, яркое.
Ученики второго класса выполняют задание по восстановлению текста.
Ученики четвёртого класса, прочитав текст, делают вывод: второстепенные члены предложения придают предложениям смысл, связывают предложения в текст.
8. Упражнение по написанию окончаний имён прилагательных (2 класс). Разбор предложений по членам (4 класс).
Ученики четвёртого класса получают инструкцию учителя. –Вы будете по очереди выходить к доске, записывать каждое предложение текста «Ёжик проснулся» и разбирать его по членам. (Запись ведётся и в тетрадях).
Ученики четвёртого класса приступают к выполнению задания.
После того, как ученики второго класса завершают работу по восстановлению текста, их деятельность оценивается. Они знакомятся с новым заданием (слайд 8). Списать, вставить пропущенные окончания имён прилагательных. Определить их род.
У каждого дерева свой вид. Сосна строй…, берёза кудряв…, ива развесист… Дуб могуч…, осина трепет…, Ель величав… .Выписать прилагательные, рядом записать прилагательные в форме множественного числа.
9. Проверка теоретических знаний. Получение инструкции по выполнению тестов (2 класс).
Подготовка к составлению предложений по схеме (четвёртый класс).
Ученики четвёртого класса изучают схемы.
Ученики второго класса получают инструкцию по выполнению теста. - Сейчас вы выполните тестовые задания по теме «Второстепенные члены предложения». Задания по вариантам. Каждый из вас получит своё тестовое задание и ключ к заданию напарника. После выполнения задания вы поменяетесь тестами, проверите задания друг и друга и выставите оценки.
Вариант первый Вариант второй
1) Имя прилагательное обозначает
а) предмет
б) действие предмета
в) признак предмета
2)Укажите имя прилагательное в форме множественного числа
а) красные
б) зелёная
в) жёлтое
3) Имена прилагательные мужского рода имеют окончания
а) –ая, -яяб) –ой,-ыйв) –ое,- ее.
4) Указать прилагательное, обозначающее цвет предмета
а) вкусный
б) весенний
в) голубой
5. Указать прилагательное, которое показывает на материал, из которого сделан предмет
а) большой
б) стеклянный
в) вкусный
6) Укажите прилагательное среднего рода
а) серая
б) серое
в) серый
7) Укажите прилагательное в форме множественного числа
а) белый
б) розовые
в) синенькая
8) Указать прилагательное, которое обозначает форму предмета
а) солёный
б) большой
в) круглый
9) Указать прилага-тельное в форме множественного числа
а) золотое
б) хрустальные
в) весенняя
10) Имена прилагательные множествен-ного числа
а) отвечают на вопрос какая? и имеют окончания –ая, -яя;
б) отвечают на вопрос какое? и имеют окончания –ое, -ее;
в) отвечают на вопрос какие? и имеют окончания –ые, -ие. 1) Укажите имя прилагательное в форме множественного числа
а) голубая
б) радостные
в) земляничный
2) Имя прилагательное обозначает
а) предмет
б) действие предмета
в) признак предмета
3) Имена прилагательные среднего рода имеют окончания
а) –ая, -яяб) –ой,-ыйв) –ое,- ее.
4) Имена прилагательные множествен-ного числа
а) отвечают на вопрос какая? и имеют окончания –ая, -яя;
б) отвечают на вопрос какое? и имеют окончания –ое, -ее;
в) отвечают на вопрос какие? и имеют окончания –ые, -ие.
5) Указать прилагательное, которое показывает на материал, из которого сделан предмет
а) деревянный
б) красный
в) вкусный
6) Указать прилагательное среднего рода
а) белая
б) белое
в) белый
7) Укажите прилагательное в форме множественного числа
а) свежий
б) небесная
в) чистые
8) Указать прилагательное, которое обозначает форму предмета
а) спелый
б) тонкий
в) квадратный
9) Указать прилагательное в форме множественного числа
а) сиреневый
б) золотое
в) воздушные
10) Указать прилагательное, обозначающее цвет предмета
а) морской
б) весенний
в) синий
10. Работа с тестом (2 класс). Составление предложений (4 класс).
Ученики второго класса выполняют тестовые задания. Ученики четвёртого класса составляют предложения по схеме. Вариант 1 (для сильных учеников).
Составьте предложения по схемам, подчеркните главные и второстепенные члены предложения, надпишите части речи.

Вариат 2 (средний уровень.) Допишите предложения, разберите по членам, надпишите части речи.
а) Летом ______ ______ 14789153629200 в большой .

90449425908000б) Ребята ______ горку .
После выполнения задания оцениваются.
III. Рефлексия.
Для учащихся четвёртого класса: -Представьте, что ваш одноклассник по болезни пропустил занятия. Что бы вы ему рассказали о сегодняшнем уроке русского языка?
Для учащихся второго класса (слайд 9) -Что бы вы рассказали маме о сегодняшнем уроке русского языка? III. Итог урока. Анализ и оценивание работы учащихся. IV. Домашнее задание. Второй класс – упражнение 249 (слайд 10); ученики четвёртого класса получают карточки с заданиями.
Карточка. Списать. Разобрать предложения по членам.
Осень наступила. Высохли цветы.
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.


Приложенные файлы


Добавить комментарий