Урок русского языка в 5 классе. Синтаксический разбор простого предложения.


Харитонинкова Лариса Ивановна
МАОУ РЛИ
Учитель русского языка и литературы
Урок в 5 классе «Синтаксический разбор простого предложения " .
Цели урока:
Формирование навыков синтаксического разбора простого предложения ;
закрепить знание классификаций предложений по цели высказывания, интонации, наличию главных и второстепенных членов предложения ;
проверить умение ставить знаки препинания при однородных членах предложения, обращении ;
воспитание бережного отношения к русскому языку .


Ход урока.
Оргмомент.
Проверка домашнего задания.

Словарный диктант.
Цветочный аромат,косматые дожди , потемнеть от сырости, наслаждаться пейзажем ( определить способ связи словосочетаний).
Бегущая вдоль реки тропинка, одинокие золотые березки,серьёзная опасность, удивительный урожай моркови и капусты ( выполнить морфемный разбор слов: одинокие, удивительные; написать слово: бегущая в транскрипции.)
4 . Орфоэпическая минутка.
( Поставить ударение в словах).
Квартал,щавель,банты, звонишь,торты,свитер, углубить, упростить.


5. Работа над новым материалом.
1) Тема урока «Синтаксический разбор простого предложения». Эпиграфом к уроку будут слова Д.С..Лихачева «Самая большая ценность народа – его язык».-Как вы понимание это высказывание?-Является ли оно предложением?-Запишите это предложение .- Выделите грамматическую основу. Чем выражены подлежащее и сказуемое ? Объясните постановку знаков препинания .-Составьте схему предложения .-Дайте характеристику этого предложения.2) Запишите предложение « Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов».-Выделите грамматическую основу .Чем выражены главные члены предложения .-Каково оно по цели высказывания , по интонации , по наличию второстепенных членов ?-Составьте схему предложения.
3) Работа с текстом (текст на доске)
Наш язык – это в..жнейшая ч..сть нашего общего пов..дения в ж..зни . Наша речь – в..жнейшая ч..сть не только нашего пов..дения , но и нашей личности , души , ума .
-Являются ли эти предложения текстом ?
-Что такое текст ? Как связаны предложения в тексте ?
-Какова тема этого текста ?
- Кто автор этого текста ? (Д.С.Лихачев) Что вы о нем знаете ?
4)Запись предложений .
Д.С.Лихачев является знатоком древней литературы и нашего языка . Его труды – нравственные уроки молодому поколению .
-Выделите грамматическую основу в каждом предложении и объясните постановку знаков препинания .
-Во втором предложенииподчеркните второстепенные члены предложения .
-Объясните написание выделенных букв .
-Дайте характеристику предложения по цели высказывания , по интонации , по наличию второстепенных членов .
-Есть ли здесь однородные члены предложения ? Нужно ли здесь употреблять при них знаки препинания ?
5)Работа с учебником .План синтаксического разбора простого предложения .
-Что нового вы узнали ?
-Возвращаемся к тексту , записанному на доске .
-Спишите первое предложение , вставляя пропущенные буквы .Выполните его синтаксический разбор .Объясните постановку знаков препинания .
6.Закрепление материала.
Самостоятельная работа.
-Выполните синтаксический разбор предложений .
Как красив русский язык !
Русский язык располагает большим запасом слов .
Берегите наш язык ..!
9. Подведение итогов урока . Оценки за урок .

10. Домашнее задание.
- Выучить порядок синтаксического разбора , выполнить разбор шести предложений .

Приложенные файлы


Добавить комментарий