«Урок русского языка в 1 классе «Репка»


Урок 43
Пересказ сказки
«Репка» Школа № 10
Дата: учитель: Алатаева Д.Д.
Класс: 1 Кол.присутствующих: Отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
Г2. Пересказ прослушанного или прочитанного текста.
Г4. Построение устного высказывания/участие в диалогах.
Ч1. Понимание текстов;.Ч2. Определение стилей и типов текста;
Ч3. Формулирование вопросов.
Цели урока:
Все учащиеся смогут: использовать в речи ключевые слова по изученной теме;
понимать значение выученных слов и словосочетаний; отвечать на вопросы
Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения по заданной теме; понимать значение знакомых слов в тексте, произносить их правильно; демонстрировать понимание увиденного через комментированиеНекоторые учащиеся смогут: составлять связный рассказ (4-5 предложений), используя опорные картинки; описывать сюжеты своими словами.
Предшествующие знания: Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным разделам, коммуникативные умения вступать в диалог, понимать слова и фразы в речи, небольшие тексты из 5-6 простых предложений.
Время Деятельность учителя Деятельность учащихся

7 мин



15 мин




20 мин
3 мин
Приветствие
Приглашает учеников в круг
На доске из стикеров двух цветов выложен вопросительный знак. На каждом стикере написана буква (р, е, п, к, а)
- Ребята, возьмите стикер и разделимся на две группы по цвету.
- Мы должны выполнить задание, чтобы узнать тему урока.
Составьте из букв слово
пакер (репка)
После отгадывания темы на доске появляется слово «Репка»
- А что нас ждет на уроке? Составим прогноз работы
(Картинки с изображением групповой работы, парной, веселый смайлик)
Прогнозирование урочной деятельности
Сообщение учителем целей урока
Сегодня мы будем учиться пересказывать сказку «Репка», а для этого мы должны ее прослушать. А чтобы все было понятно? Предлагаю заодно и просмотреть мультфильм
Просмотр сказки
- Ребята, вы были очень внимательны, теперь давайте расположим героев так, как они появлялись в сказке
(учитель раздает группам картинки с изображением героев сказки)
Взаимооценивание методом «Автобусная остановка».
Команды меняются местами и проверяют работу друг друга. На месте остается лишь один пассажир-спикер команды, который называет героев сказки
-Молодцы!
Задание 1 группе:
А теперь давайте придумаем слова для деда. Как он звал бабку? Что говорил ей?
Задание 2 группе:
-А вы придумайте слова для бабки
(прием «Отслеживание мысли»)
- У деда и бабки жила внучка.
Давайте установим родственную связь. Кого называют внучкой?
- Репка – это фрукт или овощ? Докажите.
- Что нужно делать, чтобы репка выросла большая-пребольшая?
- Выходит, что самая сильная – это мышь. Так ли это на самом деле?
Знакомство с пословицей «Дружно возьмешься – всего добьешься»Физминутка
Репку мы сажали, (наклоняются вперед)
Репку поливали. (наклоняются в стороны)
Вырастала репка (подтягиваются вверх, вытянув руки)
Хороша и крепка!(показывают большой палец )
Втянуть не можем! (разводят руки в сторону)
Кто же нам поможет!(пожимают плечами)
- Итак, вспомним героев: дед, …..
Назвали героев вы не зря: сейчас мы будем инсценировать сказку. Перед просмотром составим критерии оценивания постановки.
Коллективное составление критериев:
Знание слов
Актёрское мастерство
Громкое озвучивание
Учитель раздает актерам костюмы героев и начинается показ сказки
(автором является учитель)
Зрители оценивают постановку методом «Большого пальца»
Постановка сказки второй команды
- Молодцы! Здорово получилось! Вам понравилось?
Тогда продолжим и покажем свое актерское мастерство!
Задание: показать 3 стоп-кадра из сказки «Репка»
Кадры из сказки записаны на карточке
Посадил дед репку.
Позвала бабка внучку.
Позвала внучка Жучку.
Выросла репка большая-пребольшая.
Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.
Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.
- Ребята, для чего мы выполняли это задание?
- Каких целей мы должны достичь на уроке?
Озвучивание целей: Пересказ текста, участие в диалогах, уметь задавать вопросы.
Объединение учеников в пары,
смена напарника (в этой же группе)
Учитель достает мячик-репку и ученики должны перекидывать репку вместе с вопросом для второй группы /по содержанию текста сказки
Пересказ сказки «Репка». Весь класс становится в круг и по очереди, передавая клубок нити, продолжают пересказ сказки
- Ребята, сегодня на уроке вы смогли задавать вопросы и отвечать на них, пересказали сказку и показали ее. Молодцы! Все задания были выполнены! Цели урока достигнуты! Похлопаем сосода по плечу, поблагодарим его за работу!
А теперь, ребята, подарите свой грибочек/ягодку тому, кто хорошо работал на уроке. Объясните свой выбор
Формативное оценивание учителя, раздача смайликов Дети становятся в круг и проговаривают слова:
Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать!
Здравствуй, друг, здравствуй друг! Здравствуй, здравствуй, дружный круг!
Деление на две группы по 6 человек
Дети из букв составляют слово
Прогнозирование урочной деятельности
Включить видеозапись сказки для просмотра
https://www.youtube.com/watch?v=n9z1F7Ho4VM
Ученики располагают картинки: репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышкаДети демонстрируют знание содержания сказки и называют героев.
После проверки возвращаются на свои места
Дети демонстрируют понимание содержания сказки и придумывают героям слова
Дети применяют знания, полученные ранее, для объяснения родственных связей
Дети анализируют , находят ответ и доказывают его фактами (овощи растут на земле, …)
синтез
оценивание
Постановка сказки с участием всех участников группы
автор, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка. Репка сделана из бумаги. Ученики одевают маски героев.
Дети наблюдают за игрой одноклассников, оценивают актерское мастерство
Демонстрация стоп-кадров из сказки «Репка».
Вторая группа отгадывает момент
Учащиеся работают по сказке «Репка» в парах: один задает вопросы, другой отвечает(1-2 вопроса).
Вопрос-ответ
Кто посадил репку?
-Какая выросла репка?
- Кто пошел тянуть репку?
- Получилось деду самому вытянуть репку?
- Репка выросла в парке?
-Где выросла репка?
Репка – это фрукт? и т.д.
учащиеся пересказывают сказку «Репка»
, при необходимости обращаясь к опорным картинкам на доске
Формативное оценивание «Подбодри соседа по парте» хлопком по плечу
Дети дарят свои грибы и ягоды отличившимся одноклассникам
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытащили репку!

Приложенные файлы


Добавить комментарий