Урок русского языка в 6 классе по теме: «Общеупотребительные слова. Диалектизмы.»

Урок русского языка в 6 классе по теме:
«Общеупотребительные слова. Диалектизмы.»

Имя урока: «Слово – одежда всех фактов, всех мыслей»(М.Горький)
Тип урока: получение новых знаний
Цели урока :
1) Обучающая: узнать новое о сферах употребления слов в нашей речи; научиться различать слова по сфере их употребления: общеупотребительные и слова ограниченного употребления
2) Развивающая: развивать умения учащихся формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно
3) Воспитательная: воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи, прививать любовь к русскому языку
Технологии.
Урок построен по базовой модели трех фаз технологии РКМЧП.
3 этапа урока соответствуют следующим фазам:
1 фаза – мотивационная или фаза вызова.
2 фаза – реализация смысла (работа с новой информацией)
3 фаза – рефлексия

На уроке использовались следующие приёмы технологии:
«Кластер»,«Корзина идей»
«Тонкие» и «толстые» вопросы
«РАФТ»
Формы работы – фронтальная, парная, работа по вариантам, индивидуальная.
Методы: проблемный диалог, беседа, рассказ
Группы формируемых компетенций: интеллектуальные, коммуникативные, информационные
Роль учителя – организация учебной деятельности школьника, проблемного диалога.












Ход урока.

Орг. момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста. Запишем число . Классная работа. Оставим строчку для записи темы урока.
Сегодня мы снова окунёмся в мир Слова. Но сначала вспомним, какой раздел науки о языке изучает слово как основную единицу нашего языка?
- ЛЕКСИКОЛОГИЯ!
- Давайте вспомним, что мы уже знаем из того, что изучается в этом разделе!

Конечно же, лексика русского языка. А что мы уже изучили?
Составим кластер из понятий и определений, представленных на доске. (Лексика русского языка: исконно русские слова, заимствованные слова, лексика активного употребления, пассивного употребления)

Учитель: Сегодня мы продолжим изучение лексики русского языка, НО рассматривать её будем с другой стороны.
Сегодня мы поговорим о словах всем известных, понятных и о словах ,которые не все понимают и употребляют?
Подумайте и скажите, как будут называться слова , которые всем понятны? А как будут называться слова, которые не все понимают и употребляют?
( Ваши предположения запишите в тетрадь). Свои идеи набросаем в корзину. (3 минуты пишут) А теперь посмотрим, что вы думаете. Давайте обсудим.

Возможные ответы учащихся: Те слова, которые все употребляют, общепонятны. Это общеупотребительные слова. А слова, которые не все употребляют и понимают – необщеупотребительные.
Учитель: Вы определили тему нашего урока.
- А теперь запишем тему урока в тетрадь.
(Слайд №1) Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления .

- Конечно же, основу лексики русского литературного языка составляют общеупотребительные слова , они употребляются всеми носителями языка в различных сферах жизни.
(Слайд 2):Многие слова русского языка известны всему народу. Эти слова являются общеупотребительными, например: вода, земля, небо, птица; зеленый, синий, длинный; идти, думать, говорить. Наша обыденная речь прежде всего строится из общеупотребительных слов, которыми пользуются все русские люди, независимо от места жительства и профессии.

- Слова ограниченного употребления (необщеупотребительные) используются не всеми носителями языка и не во всех сферах жизни.
Слова ограниченного употребления в свою очередь делятся ещё на группы:
(Слайд 3)
Это Диалектные слова (Диалектизмы), их употребление ограничено какой-либо территорией.
Специальные слова ( профессионализмы), их употребление ограничено сферой какой-нибудь науки или техники, профессией.
Жаргонные слова (Жаргонизмы), употребляются внутри групп людей, объединённых по каким-либо интересам, возрастам, занятиям.
- Давайте обратимся к упражнению № 166 на стр. 86, Распределим слова на 2 группы : общеупотребительные и слова ограниченного употребления.(Выписать по 3 слова)
-Скажите, а есть среди слов ограниченного употребления диалектизмы, термины и жаргонизмы? Назовите их.
- Давайте обратимся к группе слов ограниченного употребления – диалектизмам. Внимательно прочитаем определение диалектизмов на стр.87. Внимание на слайд. На слайде примеры диалектных слов.
(4 и 5 слайд)
Большое количество диалектных слов включено в «Толковый словарь живого великорусского языка», составленного В.И.Далем. (слайд 6)
- В словаре диалектное слово даётся с пометой обл. (областное) или местн. (местное). (Слайд 7)

-Выполним упр.№168 на стр. 87.(устно)
Умный -..Головастый
Скажите, пожалуйста, а нужна нам диалектная лексика сейчас? Если да, то зачем?
- Диалектная лексика нередко используется в художественных произведениях для описания местности, быта, характеристики речи героев.

Упражнение № 170.
- Скажите, пожалуйста, есть ли необходимость собирать диалектные слова? Систематизировать, включать в словари?
(Слайд 8,9,10)
Подведём итоги урока.
Предлагаю для этого использовать приём РАФТ.
(Через 3 минуты чтение рассказов)
-Дом. задание: упр.№171.







15

Приложенные файлы


Добавить комментарий