«Урок русского языка в 7 классе на тему: «Переходные и непереходные глаголы»

Краткосрочное планирование

Предмет: русский язык
Класс: 7
Дата: _________
Тема: Переходные и непереходные глаголы.
Цели: 1) ученик формирует знания о переходных и непереходных глаголах;
2) ученик развивает умение различать переходные и непереходные глаголы, навыки сопоставления и анализа, правильного
употребления в речи переходных и непереходных глаголов;
3) ученик прививает интерес к русскому языку, воспитывает чувство коллективизма, взаимопомощи.
Результаты обучения: ученик сможет дать определение понятий «переходные глаголы», «непереходные глаголы», различать их, правильно употреблять в речи.
Модуль: новые подходы в обучении (диалогическое обучение, обучение тому, как учиться), обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, обучение талантливых и одаренных учащихся, управление и лидерство в обучении, ИКТ.
Тип урока: формирование новых знаний.
Форма урока: групповая, индивидуальная.
Ресурсы: учебник 7 класса «Русский язык», рабочая тетрадь, карточки, интерактивная доска, постеры, маркеры, стикеры, смайлики.

Этапы урока
Модуль
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика

Организационный момент
Психологический настрой

Деление
на группы


ПОВОУ

3 мин
Приветствие.

Учитель настраивает учащихся на урок.


По цвету смайликов делятся на группы.
Приветствие.

Ученики настраиваются на урок, взявшись за руки, проговаривают друг другу пожелания.

Учащиеся выбирают смайлики, по их цвету делятся на группы, выбирают лидера группы, проговаривают правила работы в группе.

Стадия вызова

Составление кластера
ПОВОУ
ОКМ
5 мин
Учитель спрашивает, какова тема и цель урока.
- Как вы думаете, какова тема урока?
- Вспомните, что вы знаете о глаголе.
- Обсудите в группе и изложите изученное в виде
кластера.
На обратной стороне смайликов учащиеся зачитывают слова и выходят на тему урока, ставят цели урока.
Учащиеся обсуждают в группе изученное о глаголе и излагают на А4, затем отвечают.

Стадия осмысления

ПОВОУ
ОКМ
ДО
10 мин


Прочитайте индивидуально теорию на карточках, обсудите в группе и изложите на постере.
Учащиеся индивидуально читают теоретический материал, обсуждают в группе и прочитанное излагают на постере, затем защищают.

Стратегия
«Конверт-вопрос»
КМ
ДО
3 мин
Составьте 2 вопроса по теме урока, передайте их другой группе, ответьте на вопросы.
Учащиеся составляют вопросы, передают другой группе, сами отвечают на данные им вопросы.

Разминка
ПОВОУ
ИКТ

2 мин
Учитель делает разминку вместе с учениками.
Учащиеся выполняют разминку «Хомка, хомка, хомячок».

«Тонкие и
толстые
вопросы»
ИКТ
ПОВОУ
ОдО
3 мин
Какие глаголы называются переходными?
Какие глаголы называются непереходными?
С какими частями речи могут сочетаться переходные глаголы? Приведите пример.
Как вы думаете, какие глаголы легче определять: переходные или непереходные? Почему? Обоснуйте свой ответ.
Согласны ли вы с тем, что не все возвратные глаголы являются непереходными? Докажите своё утверждение примерами.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, приводят свои примеры.




Рефлексия







НПвПиО
ПОВОУ
ОКМ
ИКТ
УиЛвО
15 мин
1) Распределительная работа.
- Прочитайте небольшие тексты, найдите в них глаголы, определите, какие глаголы чаще встречаются: переходные или непереходные. Распределите их в два столбика.
2) Диктант «Проверь себя!».
- Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, объясняя их написание. Укажите переходные и непереходные глаголы.
Учащиеся читают тексты, находят глаголы, определяют, переходные или непереходные, распределяют в два столбика. Затем зачитывают вслух.

Учащиеся записывают пословицы, вставляют пропущенные буквы, объясняют их написание. Указывают переходные и непереходные глаголы, аргументируя свой ответ.

Подведение итогов

ПОВОУ
ОдОиОО

3 мин
Учитель задаёт вопросы:
Что нового вы узнали на уроке?
Что понравилось/не понравилось?
Оцените свою работу на уроке (Самооценка и взаимооценка).
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, осуществляют обратную связь, пишут на стикерах «2 звезды и пожелание».
Лидер группы оценивает работу учащихся.

Информация
о домашнем задании
ПОВОУ
1 мин.
На выбор:
1) Упр.398 стр.181 (Записать глаголы в форме прошедшего времени, определить перех. и неперех. глаголы)
2) Составьте рассказ «16 декабря - день независимости Республики Казахстан», используя переходные и непереходные глаголы.
Учащиеся внимательно слушают и записывают домашнее задание в дневниках.









15

Приложенные файлы


Добавить комментарий