«Урок русского языка в 6 классе на тему : «О чем рассказывают устаревшие слова?»

Урок русского языка в 6 классе на тему : О чем рассказывают устаревшие слова?»
Цели:
познакомить учащихся с понятием «устаревшие слова»;
пополнять словарный запас обучающихся;
развивать навыки работы обучающихся с толковыми словарями;
развивать устную речь обучающихся;
формировать умение различать устаревшие слова от групп общеупотребительных с лов;

Планируемые результаты:

Личностные: формирование системы ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания.

Метапредметные: определять тему урока, цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.

Предметные: знать содержание понятия «устаревшие слова», правильно различать 2 группы утаревших слов, уметь работать со словарями различных типов.

Тип урока – урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала.

Оборудование компьютер, проектор, текстовые задания, отрывок из рассказа Ю.Яковлева «Рыцарь Вася», тестовые задания, материал для домашней работы, словари.

Ход урока

I. Организационный этап.
- Здравствуйте,ребята. Давайте обратимся друг к другу улыбнемся и скажем комплимент.

2. Актуализация знаний, введение в проблему.

Приготовление к восприятию нового.
Сегодня мы продолжаем заниматься лексикой. Для того,чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте обратимся к видео - фрагменту. (снять заранее)
Давайте послушаем разговор барыни и служанки, все ли нам будет понятно. Прислушайтесь и постарайтесь запомнить непонятные слова.
Сценка “Барыня и крепостная”.

- Марфа! Марфа!

- Слушаюсь барыня.

- Сколько можно звать тебя, Целыми днями без дела лытаешь!

- Никак не лытаю, барыня.

- Что за дело пытаешь?

- В хоромах прибираюсь.

- Меня в гости позвали, помоги нарядиться!

- Слушаюсь, барыня.

- Надо ланиты подрумянить, уста подкрасить. Подай мне зерцало!

- Примите барыня.

- Собери волосы так, чтобы чело было видно! Вразумела?

- Вразумела, барыня. Будет исполнено.
- Все ли слова нам известны? К какой группе слов они относятся?(Общеупотребительная лексика)
III. Постановка темы и цели урока.

- А Какие непонятные слова услышали?
- Почему мы их не понимаем?
- А почему мы не используем эти слова в речи? Куда они исчезли? (Древние,старые)
-Действительно, это слова устаревшие. Значит тема нашего урока...
Устаревшие слова, а если быть точнее, «О чем рассказывают устаревшие слова?»
(Запись в тетрадь)
Итак, тема сформулирована, попробуйте сейчас сами определить цели нашего урока, опираясь на тему и фразы:
1. Познакомиться с понятием .....
2. Узнать,почему....
3. Выяснить,какие....
4. Научиться отличать их от...
5. сделать вывод о том,для чего......
Итак, цели нашего урока: СЛАЙД
IV. Объяснение новой темы.
А)В ходе нашего урока вы будете заполнять схему в граммат.тетрадях. –Что же такое устаревшие слова? Ваши предположения?
Теперь откройте учебник на странице 39 и помотрите,какое определение предлагают авторы учебника.
Сделайте первую запись:
Устаревшие слова
(слова ,вышедшие из повседневного употребеления)



Б)давайте обратимся к упражнению №1 и познакомимся с устаревшими словами. (слайд)
-Перед вами изображение человека, с указанием его частей тела. Ваша задача-перевести устаревшие слова на современный язык с помощью рисунка. (проверка)
-А как вы думаете,почему слова,с которыми вы работали только что , стали устаревшими? ( в языке появились более точные,новые слова.которые стали чаще употребляться. Это первая причина,запишем ее.



Вытеснены,заменены др.словами
+примеры с рисунка
- А теперь давайте обратимся к рисункам на слайдах. Почему эти слова исчезли? Подумайте вместе. (прошла эпоха, а вместе с ней ичезли предметы). Запишите эту вторую причину.

Исчезли предметы, явления,а вместе и слова,
Их обозначающие

-Из вашего рассуждения видно, что устаревшие лова могут быть двух видов. А вот как они называются вы должны найти сами,прочитав статью в учебнике.
Проверка, в ходе которой выясняется,что есть архаизмы(первый столбик) и историзмы(2 столбик).
-Итак,архаизмы-это? Историзмы –это?
В) –Мы с вами выяснили,что несмотря на то, что эти слова вышли из употребления,мы с ним так или иначе встречаемся. А где мы можем узнать их значение? Правильно, в толковом словаре. Для выполнения след.задания вам понадобится толковый словарик, который у каждого есть на партах. Что же мы должны сделать с этими словами? Верно,распределить в два столбика. 1вариант-выписывает архаизмы, 2 вариант-историзмы.
-А теперь взаимопроверка в парах, оценка.
5. Физминутка.
-Выхорошо поработали,поэтому давайте немного отдохнем,а заодно и посмотрим,наколько хорошо вы запомнили устаревшие слова.
Встаем.
Пощелкаем перстами,
Улыбнитесь устами,
Наклоните выю вперед, назад,
Погладьте свои ланиты,
Поднимите очи ввех, вправо, влево, вниз,
Похлопаем друг другу!
6. Закрепление.
- Итак, мы с вами узнали,что такое утаревшие слова (Это?), тем не менее мы ними встречаемся в нашей современной жизни. Где? (ответы учеников)
-А для чего они нам необходимы?
-для того, чтобы узнать,зачем их используют в современной жизни,я предлагаю обратиться к отрывку из рассказа писателя Юрия Яковлева «Рыцарь Вася».(кратко знакомлю ребят сс содержанием рассказа, обращение к их нравственному началу).
Чтение. Беседа.
- Найдите устаревшие слова, создайте правильно-построенный ответ на вопрос: «Для чего писатель использует устаревшие слова?», все это вы делаете в парах.
Проверка.
Итак, в худ.литературе устаревшие слова важны, чтобы понять ту эпоху, представить исторический колорит. Без них невозможно понять,о чем идет речь.
И домашнее заание у вас будет такое же. У мальчиклв –один текст, у девочек-другой. Вы должны будете прочитать, найти устаревшие слова, определить архаизмы или историзмы перед вами.
7. Итоги.
-Урок подходит к концу. Сегодня мы с вами делали большое дело, давайте же вспомним,что сегодня мы с вами узнали.
-Узнали,что Устаревшие слова – это...
-Они исчезли из-за....
Устаревшие лова могут быть двух видов....
_архаизмы –это...
-историзмы – это....
-узнали,что в современное время они используются для вооздания эпохи.
Рефлекия.
Что для ва было слоным?
Что показалось трудным? Легким?


Приложенные файлы


Добавить комментарий