«Урок русского языка в 1 классе «Моя Родина Казахстан»


Урок 47
Моя Родина Казахстан Школа: средняя школа села ЕнбекшиаралДата: Ф.И.О. преподавателя: Серикова С.С.
Класс: 1 «А,Ә, Б» Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Цели обучения, которым посвящен урок Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.
Составлять высказывание по картинке из предложений. Задавать с помощью учителья простые вопросы к иллюстрации.
Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.
Учебная цель Знать слова-названия государственных символов, объектов природы. Уметь применятьэти слова при составлении словосочетаний, предложений и рассказа по картинке.
Предполагаемый результат Все учащиеся смогут:
запомнить ключевые слова по изучаемой теме;
называть новые слова и использовать их в речи;
внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;
понимать значение новых слов;
участвовать в диалоге;
узнавать изученные буквы и слышать знакомые звуки в словах.
Большинство уащихся смогут:
составлять простые предложения (существительное, глагол, прилагательное);
использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения
Некоторые учащиеся смогут:
составлять речевые высказыванияиз 2-3 предложений; определять тексты разных жанров;
отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; обсуждать значение новых слов.
Языковая цель Полиязычие: страна - ел - country.
Основные термины и словосочетания:
Президент - Президент.
Родина - Отан.
Республика - Республика.
Гимн - Гимн.
Герб - Елтацба.
Флаг - Ту.
Звук - буква, слог, слово, предложение.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Составь рассказ о природе Казахстана по карте.
Материал прошедших уроков Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на втором языке.
Буквы и звуки: А а, Н и, JIл, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г, 3 з, Ж ж. Чтение слогов, слов, предложений.
Этапы занятия время Действия учителя Действия ученика Оценивание
Начало урока
2.Актуализация знаний.
Ознакомление с новым материалом.
(Ф) Работа по учебнику.
(К) Работа со словарем в учебнике.
2 мин
5мин
2 мин
5 мин
2 мин

2 мин Приветствие. Психологический настрой.
-Здравствуйте, ребята! Дружно встали, создали «Круг радости». Посмотрите вокруг, улыбнитесь, подарите друг-другу тепло и радость.
Учитель читает стихотворение В.Степановой «Что мы Родиной зовём?», дети повторяют:
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Взявшись, за руки идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце  в небе голубом,
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
-Сегодня на уроке мы с вами поговорим и широко раскроем слово Родина?
-Но для начала выбрав себе рисунки поделимся на группы.
Сегодня у нас будут присутствовать две группы (Солнце, Цветы).
-Мы все уже знаем правила поведения в группе.
-Ваша цель быть внимательными, активными и грамотно и правильно отвечать на вопросы.
Ребята обратите внимание на картинку. Знакома ли она вам?
-Ребята а где находится наша Родина?
-А как называется наша страна?(таблица).
-Молодцы ребята!
Ребята, кого вы любите больше всех?
Вы согласны если мы назовём нашу Родину нашей матушкой.
Как называется наш поселок, где мы с вами проживаем? (слайд 9)
На какой улице вы живёте?
Как вы думаете можем ли мы назвать дом, село, улицу, в которой мы учимся, школу нашей Родиной?
Когда мы произносим слово Родина, каждый мысленно представляет уголок родной земли. Наша Родина — Республика Казахстан велика и прекрасна.
-Правильно.Молодцы ребята! Дети берутся за руки и повторяют за учителем.
(показывают руками крышу дома)
(изображают руками солнце)
(изображают руками хлеб)
(все вместе кружатся)
Родина- дом, село, улица, семья, где родился человек.
Учащиеся располагаются по группам.
Маму
Узынагаш,
Советская, Алмалы, Школьная.
Республика Казахстан
Маму, потому что она нас любит.
Да
Потому, что мы живём, учимся, здесь живут наши родители.
Астана
Поощрение учителя
Середина урока.
Задание 1
Стратегия «Мозговой штурм».
Задание 1
«Сложи картинку
Задание 2. «Кто где живет

Работа в рабочей тетради. 2 мин
3 мин
4 мин
5 мин -Ребята обратите внимание на доску, перед вами текст, я прочитаю все внимательно слушаем.
-Ваша задача подчеркнуть знакомые слова и попытаться эти слова перевести на казахский язык.(Слайд 14)
-О чем говорится в данном тексте.
-Есть ли в тексте незнакомые вам слова?
-Если встречаются произнесем их и постараемся запомнить.
Край-өлке, пасёт-бағады, поле-егістік, днинная дорога-ұзак жол.
Задание 1
Каждому участнику группы дается по одной картинке, эту работу они выполняют на интерактивной доске (каждому учащемуся раздаются задания)
Учитель проверяет правильно ли соотнесены слова. Соотнесите картинки со словами:
-Молодцы ребята! Вы справились с заданием.
Задание 2
Напишите к рисунку слова и прочитайте полученное словосочетание:
-Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились.
-Попробуйте каждая группа составить простые предложения с данными словами.
Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились.
Звучит музыка «Здравствуй столица Астана!»
Становитесь в круг и под музыку сделаем небольшую разминку.
-Ребята а какие города Казахстана вы знаете?
Задание 3
-У вас на столе название городов Казахстана, ваша задача быстренько расположить их в алфавитном порядке.
Учитель читает отвывок из текста, которую учащиеся внимательно слушают. Используем стратегию «Постер», «Ролевая игра».
Группа «Солнце» из услышанного текста составляют «Постер».
Группа «Цветы» показывают мимикой, изображают героев из услышанного текста.
Текст: «В одной казахстанской семье произошла такая ситуация:
- Мама, о чем ты поешь?
- О Родине.
- Я хочу нарисовать твою песню.
-Рисуй, доченька. (рисует): - солнце, и речка голубая-голубая. И горы высокие-высокие, и травка зеленая-зеленая, и цветы красные- красные. Мамочка, посмотри!
- Красиво, молодец  доченька!
 (прижимая к груди рисунок, говорит): - Родина моя!
-Вы любите свою маму?
-А вы любите свою Родину? 53975081915трактор
трактор
538480395605дорога
дорога
633730243205поле
поле
25336520701000
5.Закрепление изученного материала.
2 мин Ребята, давайте и мы сейчас создадим коллективную работу на тему: «Мой край».
Учащиеся все вместе собирают коллаж из рисунков.
-Теперь все вместе создадим круг:
«Хорошо» (дети стоят в кругу):
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы)
Хорошо!
-Ребята теперь мы подведём итог урока.
-Можем ли мы назвать наш край маленькой Родиной? Почему?
-Родина наша мама! Которая защищает, бережёт нас. Поэтому мы должны любить и гордиться нашей маленькой страной!
-Ребята, если понравился и всё поняли на уроке, то покажите , если же на уроке были затрудления или же непонравился урок то опустите палец.
-Спасибо за внимание! Учащиеся все вместе собирают картинку.
Учащиеся вместе повторяют за учителем.
Да, потому что мы здесь живём, учимся, играем, радуемся.
Мы любим нашу Родину!
Учашиеся оценивают урок. Конец урока 1 мин 5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Учащиеся выбирают смайлики Смайлики
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему? Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Приложенные файлы


Добавить комментарий