Урок русского языка в 9 классе Лингвистический анализ текста – отрывка из сказки Экзюпери «Маленький принц»

Урок русского языка в 9 классе
Лингвистический анализ текста –
отрывка из сказки Экзюпери «Маленький принц».

Автор: учитель МБОУ « Нискасинская средняя общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики
Данилова Марина Виссарионовна

Предмет: русский язык
Тема: Лингвистический анализ текста – отрывка из сказки Экзюпери «Маленький принц».
Продолжительность: 1 урок (45 минут)
Класс: 9

Цели:
-учить систематизировать и обобщать изученный ранее материал;
-создать условия для интенсивного речевого взаимодействия;
- побудить учащихся к размышлениям о важных нравственных проблемах.
 
Добрый день,  дорогие ребята! Мы проведем с вами урок русского языка. Я искренне надеюсь на наше с вами плодотворное сотрудничество, на то, что  урок пройдет интересно и с пользой для нас. Хотя урок не совсем обычный (в классе члены  жюри и гости, а также время урока ограничено), думаю, это не помешает нам, используя свои знания и умения, справиться с поставленными задачами. Я постараюсь оценить работу каждого из вас, а мою работу оцените вы и жюри.
Предлагаю вам внимательно послушать песню композитора Пахмутовой на слова Добронравова «Нежность». . Какое имя в ней упоминается? (Звучит песня.)
Интересна история этой песни. Она появилась давно, в советское время, а тогда действовала жёсткая цензура. Прежде чем песня официально разрешалась, её прослушивали члены специальной комиссии. Известно, что песню «Нежность» вначале не хотели выпускать в эфир: не понравилось упоминание в ней французской фамилии.
А теперь, внимание, вопросы:
-Что вы знаете о человеке, названном в песне?
-Что можно сказать об отношении к нему авторов песни?  (Восхищение, преклонение, нежность.)
-Расскажите подробнее о самом известном произведении писателя.
-Какие афоризмы из неё вам известны?
Об Экзюпери и его удивительной сказке мы заговорили не случайно. Мы обратимся сегодня к маленькому.отрывку из неё. (Чтение текста «Приведи в порядок планету» учителем.)
Нам предстоит сегодня сделать лингвистический (языковой) анализ текста – отрывка из этой сказки. Для этого мы разделимся на группы. Я прошу тех, кто сегодня уже отличился, подобрать себе команду, а вы назначаетесь капитанами.
У каждой группы будет свой вид задания.  Скажите, встречались ли вы до сих пор с подобными заданиями? Сколько угодно, готовясь к экзамену. Задания составлены с учётом экзаменационной работы. Значит, они имеют для вас практическую ценность? Еще какую! Считайте, для вас дополнительный пробный экзамен.
                                       


   Задания на карточках для групп.
Задания по лексике.
Средства выразительности в тексте.
Укажите  предложения, в которых использованы антонимы. В чем их стилистическая роль?
Выпишите примеры эпитетов в данном тексте? Чему они служат?
*Попробуйте отыскать такое средство речевой выразительности, как градация, и определить его необходимость в данном отрывке.
 
 
Задания по морфологии и орфографии.
Выпишите 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне, подберите к ним проверочные слова.
Объясните правописание букв с и з в словах: расправляется, безобидный, распознать, избавиться. *Попробуйте сформулировать задание, обратное данному.
Выпишите из первого абзаца текста краткие причастия, объясните их правописание.
 
Задания по синтаксису.
1.      Какие виды сложноподчиненных предложений более всего использованы в первом абзаце? Покажите на примерах.
2.       Выпишите из второго абзаца сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями.
3.      *Как вы думаете, почему в этом тексте использованы преимущественно сложные или осложненные предложения? Чему они служат? Какой характер придают высказыванию в целом?
 
Задания на осмысление текста
Какие правила соблюдал Маленький принц, живя на своей планете?
Насколько эти правила актуальны для нас, для нашего времени?
*Эта сказка потому и названа философской, что за обыденным её содержанием угадывается более глубокое значение. Каково скрытое, метафорическое значение данного текста?
Во время выполнения заданий можно пользоваться справочной литературой, учебниками, пособиями. ( В это время звучит песня композитора Таривердиева «Маленький принц».)
 
Примерные ответы учащихся
1.3.Сперва милый, безобидный росток – завладеет всей планетой – пронижет насквозь корнями – разорвет на клочки.
3.3.СП помогают более детально, глубоко и полно выразить важную для автора мысль.
4.1. Встал поутру (не будь лежебокой)
Умылся, привел себя в порядок (стремись к чистоплотности)
Приведи в порядок планету – выпалывай баобабы (символ зла, разрушения),  прочисти вулканы
4.3. здесь речь идет не только о внешней чистоте планеты. Тут говорится и о внутреннем мире человека. Планета-  это душа, которая, по словам Заболоцкого, «должна трудиться и день и ночь». Если душа человека неухожена, то человек станет дурным и погибнет для мира людей, останется один. Поэтому эта мысль так важна для писателя.
 
Заслушивание ответов учащихся. Оценивание работы групп, выставление оценок.
Молодцы! Экзамен вам вовсе не страшен! Простым все сложное становится, если к урокам всегда готовиться!
Рефлексия.
-К чему призывает эта грустная, мудрая и добрая сказка? Какие афоризмы из неё вы запомнили?
Перед вами лежат листы бумаги разного цвета. Если вам урок понравился, возьмите лист самый яркий, если он был так себе – возьмите листок чуть потемнее, а если уж вам было неприятно или совсем неинтересно – возьмите темный лист. Теперь запишите на нем понравившийся вам афоризм из сказки или просто нарисуйте сердце, которое, по Экзюпери, зорче всего. Давайте сделаем из этого листочка самолетик и отправим его гостям, находящимся на уроке, в память о замечательном летчике, прекрасном писателе и удивительном человеке с богатой щедрой душой – Антуане де Сент-Экзюпери.
Спасибо всем за урок.


Приложенные файлы


Добавить комментарий