«Урок русского языка в 6 классе «Имя числительное как часть речи»


Районный конкурс профессионального мастерства педагогов
«Мой лучший урок»
Тема урока: Имя числительное как часть речи
Учитель русского языка и литературы
МБОУ «Ульяновская СОШ»
Попова Алёна Евгеньевна
1 квалификационная категория
стаж работы 24 года
п. Октябрьский
апрель 2017 г.
Урок русского языка
6 класс
УМК
А.Д. Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.Л. Савчук, Е.Я. Шмелёва. Русский язык 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций в двух частях. М.: Издательский центр «Вентана–Граф», 2015 .
Методические рекомендации
Савчук Л.О., Донскова О.В. Русский язык : 6 класс : проектирование учебного курса : пособие для учителя / Л.О. Савчук, О.В. Донскова – М. : Вентана-Граф, 2013
Тема урока: Имя числительное как часть речи.
Тип урока - урок изучения нового материала.
Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.
Цель урока: познакомиться с новой частью речи
Задачи:
Образовательные: формирование понятия о числительном как части речи, его грамматических и синтаксических признаках. Выработать умение находить числительные в тексте.
Развивающие: умение выделять существенную информацию, систематизировать её и представлять в графическом виде, обобщать, развитие творческого воображения.
Воспитательные: развитие коммуникативных качеств (умение сотрудничать, принимать чужое мнение, аргументировано отстаивать свою точку зрения)
Формы организации деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
План урока:
Организационный момент.
Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.
Проверка отсутствующих.
Цель этапа: настроить учащихся на получение новых знаний; создать условия для появления у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.
Учитель: Добрый день, дорогие ребята, добрый день, уважаемые гости!
Нас две ниточки связали
Теплоты и доброты.
- Добрый день!- тебе сказали.
- Добрый день,- ответил ты.
Желаю вам сегодня на уроке плодотворной работы, успехов и хороших отметок. Проверьте, все ли необходимое для работы сеть у вас на партах, и мы приступим к уроку.
Оформление записи в тетрадях.
Откройте тетради. Оформите запись в тетради.
Шестнадцатое марта.
Классная работа.
Актуализация знаний.
Цель этапа: повторение изученного материала, актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового материала
Задание: На парте у каждого из вас приготовлены листочки голубого цвета. На них записаны слова:
учитель, три, цветущий, пятеро, двойной, говорить, улыбаясь, первый.
Ваша задача: определить часть речи, напишите её сокращённо с каждым словом.
Проверка.
Учитель: Смогли вы выполнить это задание без ошибок?
Почему возникли трудности? (Потому, что не знаете, какой частью речи являются слова: три, пятеро, первый)
Вывод.
- Оказывается, это новая часть речи - числительное.
- Вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на уроке ?
–О числительном.
- Это и будет темой нашего урока
Запись в тетради - Имя числительное как часть речи
Учитель: - Какую цель мы поставим?
Цель – познакомиться с новой частью речи - имя числительное
Тема определена, цель поставлена, спланируем нашу работу.
План(выносится на доску):
1.Повторение
2.Изучение нового материала
3.Закрепление
4.Самостоятельная работа с взаимопроверкой
5.Творческое задание
6. Домашнее задание
7. Рефлексия.
- Первый пункт плана мы выполнили. Вспомнили изученные ранее части речи. Идём дальше и узнаём новое.
1. Изучение нового материала.
Цель этапа: познакомить с новой частью речи, узнать о разрядах числительных, показать роль числительных в тексте.
- Что такое числительное? Кто из вас знает, где можно найти точный ответ? (ответы обучающихся)
- В этом нам в первую очередь помогут словари.
Обратимся к словарям: этимологическому, толковому и Большому Энциклопедическому словарю (БЭС).
Я предлагаю сначала посмотреть в словаре, что значит слово «числительное», каково его происхождение.
(работа со словарями)
Определения проецируются на экран.
Толковый словарь Ожегова.
Имя числительное - в грамматике: слово (существительное или прилагательное), обозначающие количество или количественный признак, порядок предметов при счете. Количественное ч. (обозначающее количество как число, напр.: два, пять, десять). Порядковое ч. (обозначающее признак как отношение к количеству, числу, напр.: второй, пятый, десятый).
 Большой Энциклопедический словарь (БЭС)Имя числительное - часть речи, объединяющая группу слов со значением количества (количественное числительное). Слова со значением порядка предметов при счете (т. н. порядковые числительные) включаются в систему прилагательных.
Этимологический словарь  
Числительное - название этой части речи является словообразовательной калькой с латинского numerate, образованного от numerus – "число"
2. Работа с теоретическим материалом .
- Наши знания пополнятся и при обращении к учебнику.
(работа с учебником с.165-166)
Составляем кластер.
Имя числительное–
часть речи

Какой по счёту?
Сколько?

Собственно числительные
Порядковые

собирательные
Количественные

Чаще всего определением

Дробные

Может быть разными членами предложения

Обратимся к плану. Узнали новое?
Переходим к следующему этапу урока- закрепление
3. Закрепление полученных знаний
Работа в парах Упражнение 13 на стр.168
Ваша задача: списать слова, обозначить корни, определить часть речи. Маленькая подсказка у вас находится на столе.

ПОДСКАЗКА.
Чтобы не ошибиться в нахождении числительного, знай! Слова-числительные можно записать цифрами. Например:
шестнадцатое (16)– имя числительное;
стометровка – имя существительное, так как числом всё слово записать нельзя!
двойной - имя прилагательное, так как обозначают признак предмета, а числительные порядок при счёте, вопрос к нему следует задавать - который по счёту?
Исключения составляют: ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, МИЛЛИАРД, так как это имена существительные.
Проверка задания.
4. Устная работа
Упражнение 14 на стр. 168
Ваша задача – подняться с места, если я называю словосочетание с порядковым числительным
Оставаться на местах, если это словосочетание с количественными числительными.
Упражнение 9 на стр.166
Задача: прочитать текст, выписать предложения с числительными, подчеркнуть их как члены предложения:
1 ряд – с порядковыми
2 ряд – с количественными
Учитель: Мы немного устали, отдохнём!
Проведём физминутку!
Физминутка (проецируется на экран)
Один – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на стульчик тихо сесть
Молодцы! Отдохнули –продолжаем! Обращаемся к плану нашего урока, у нас самостоятельная работа с взаимопроверкой -
5. Самостоятельная работа
Цель этапа: проверить с помощью теста знания, полученные на уроке.
Учитель: Ваша задача: ответить на 5 вопросов теста, выбрав только один вариант ответа
Тест
Вопрос № 1 Что обозначает имя числительное?
А) предмет
Б) признак предмета
В) действие
Г) количество предметов, число, а также порядок предметов при счёте
Вопрос № 2 На какие вопросы отвечают имена числительные?
А) кто? что? Б) какой? чей?
В) сколько? какой (по счёту)?
Г) что делать? что сделать?
Вопрос № 3 
Какое из слов является именем числительным?
А) пятёрка;      Б) пятерня;     В) пятый;      Г) пятитомный.
Вопрос № 4
В каком предложении из произведений С.Маршака употреблено порядковое числительное?
А) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
Б) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
В) «Бьют часы Кремлёвской башни, свой салют двенадцать раз».
Г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут».
Вопрос № 5
В предложении числительные бывают:
А) Разными членами предложения.
Б) Только подлежащим
В) Только сказуемым
Г) Дополнением
Ответы проецируются на экран или выносятся на доску.
Вопрос № 1 – Г
Вопрос № 2 – В
Вопрос № 3 – В
Вопрос № 4 – Б
Вопрос № 5 – А
Учитель: Ребята, поднимитесь те, кто справился без ошибок?
Кто допустил одну ошибку?
Тому, кто допустил две и более ошибок, пожелаем хорошо поработать дома с параграфом и исправиться.
Время нашего урока мчится стремительно, но мы не забываем про план.
- У нас остаётся творческое задание
6. Творческое задание ( дифференцированное)
1 группа (слабый уровень):
Работа с деформированным текстом. В карточку впишите слова из справок. У вас получится рассказ.
Наш класс
Наш класс появился на свет _______сентября ______________года.
Тогда нас называли ___________классом, а сейчас мы______________.
В нашем классе ______человек. ______мальчиков, _________ девочек.
Каждый день мы получаем по ____________ хороших оценок.
Мы очень стараемся, потому что хотим быть лучшим классом.
Слова для справок: первым, одиннадцать, пять, первого, десять, две тысячи одиннадцатого, шестой, шесть
2 группа (средний уровень).
Работа с деформированным текстом. В карточку впишите подходящие по смыслу слова. У вас получится рассказ.
Наш класс.
Перед Новым годом мы в классе устроили чаепитие.
Каждый принёс по __________ рублей.
В магазине мы купили _____ килограмм конфет.
__________ грамм печенья.
___________ грамм зефира.
За всё мы заплатили ___________ рублей.
3 группа (сильный уровень).
Составьте небольшой текст ( из 5 - 6 предложений) на тему «Спортивные достижения нашего класса».
Учитель: Обратимся к плану - домашнее задание нас ждёт.
Чтобы прочными были ваши знания, даю вам домашнее задание.
7. Домашнее задание.
Всем: учебник - стр.165-166
На выбор:
Стр. 166 - упражнение 8
ИЛИ : найти и записать в тетрадь
- пословицы , поговорки и скороговорки с числительными;
- фразеологизмы с числительными + иллюстрация
IV. Подведение итогов.
Учитель: Наш урок подходит к концу, подведём итоги.
Обратимся к теме, цели и плану
Целью было: познакомиться с новой частью речи - имя числительное
Мы достигли цели?
Мы узнали, что такое имя числительное, научились находить их в тексте, отличать от других частей речи.
Как обойтись бы без числа и
Наука целая могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Учитель: На следующем уроке мы продолжим изучать тему «Числительное».
Рефлексия урока
Учитель: Отправьте мне смс с текстом (учитель выдаёт карточку с изображением телефона, на экране запись, обучающиеся подчёркивают нужное) (смотри Приложение 1)
Спасибо за урок!
На память о нашем уроке – медали!
Пусть всегда у вас будет всё на « 5»!
Приложение 1
2528570-78105-467995-78105
На уроке я работал(а) активно / пассивно
***
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
***
Урок для меня показался
коротким / длинным
***
За урок я
не устал(а) / устал(а)

На уроке я работал(а) активно / пассивно
***
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
***
Урок для меня показался
коротким / длинным
***
За урок я
не устал(а) / устал(а)


Приложенные файлы


Добавить комментарий