«Урок русского языка в 10 классе «Главные члены предложения» (подготовка к сочинению-рассуждению»

Конспект урока русского языка в 10 классе
(дети с ОВЗ по слуху, 1 вид)
Тема: обобщающий урок по теме «Главные члены предложения»
Цель урока: обобщить материал по теме «Главные члены предложения»; подготовиться к сочинению-рассуждению
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания о способах выражения подлежащего, о типах сказуемого и способах его выражения;
закрепить правила постановки тире между подлежащим и сказуемым; совершенствовать навыки работы с текстом.

Развивающие:
Развивать диалогическую и монологическую речь;
развивать слуховое восприятие.
Воспитательные:
воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость и внимательность к слову.
Оборудование:
раздаточный материал: текст А.Борисова «Чудо» с заданиями, толковый словарь, схема-подсказка «Виды сказуемых»



Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

1. Организационный момент
минуты)
-Прочитайте тему урока. Сформулируйте цель.
- Слушайте план урока:
Проведём грамматическую разминку.
Повторим теоретический материал по теме «Главные члены предложения».
Будем работать с текстом.
Формулируют цель урока. Слушают. Повторяют фразы, предъявленные на слух

2. Грамматическая разминка
(2 минуты)
Организует работу по выбору нужного окончания, коррекции звуков «С», «Ч»
(Чему?) добр.., милоСерди.., ЧеСтноСт.., ЧеловеЧноСт.., СоСтрадани.., дружб..
Выбирают нужное окончание, правильно произносят контрольный звук

3.Повторение теоретического материала по теме
(10 минут)
Устная фронтальная работа
-задайте друг другу вопросы по теме.
Проверяет теоретическую подготовку учащихся, грамотную формулировку вопросов и ответов.
Задают вопросы, отвечают на них.
Примерные вопросы:
Что такое подлежащее, сказуемое?
Чем может быть выражено подлежащее?
Какие виды сказуемых ты знаешь?
Что такое простое глагольное сказуемое (составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое)?
Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

4. Комплексный анализ текста (20 минут)
- Прочитайте текст. Думайте, о чём говорит автор.
Чудо.
Чудо это удивляет и радует людей. Чудо это не занимает много места. Невелико это чудо, но в нём может поместиться весь мир.
Чудо – это не город, но в нём может жить много разных людей. Ты на всю жизнь полюбишь самых лучших из них.
Чудо – это не кабинет учёного. Но если ты будешь постоянно заглядывать в это чудо, то станешь человеком образованным.
Чудо это может стать лучшим другом и помощником.
Тебе уже ясно, о чём идёт речь? Ведь нет на свете чуда больше, чем хорошая, умная книга.
(А. Борисов)
- Объясните лексическое значение слова ЧУДО
- О каком чуде говорит автор текста?
- Назовите главную мысль текста.

- Назовите микротемы.






Задание 1: определите, чем выражено подлежащее в выделенных предложениях.
Задание 2: сначала укажите вид сказуемого, затем составьте словосочетание.
- Какой вид сказуемого вам не встретился?
- Найдите составное именное сказуемое в тексте, укажите, чем оно выражено.
Задание 3: поставьте тире, где надо. Объясните постановку знака.

Работают с раздаточным материалом.












Чудо – это
О книге. Это тема текста.
Главная мысль: нет на свете чуда больше, чем хорошая, умная книга.
Микротемы:
Чудо, в котором помещается весь мир.
Чудо, в котором живёт много людей.
Чудо, благодаря которому ты станешь образованным
Чудо – лучший друг и помощник.
Книга – самое большое чудо.

Выполняют задания, комментируют.





5.Подведение итогов урока (3 минуты)
Подводит итоги урока. Оценивает работу учащихся.


6.Домашнее задание (2 минуты)
Дать аргументированный ответ на вопрос «Зачем человеку нужны книги?» (объём сочинения не менее 70 слов)


Чудо.
Чудо это удивляет и радует людей. Чудо это не занимает много места. Невелико это чудо, но в нём может поместиться весь мир.
Чудо – это не город, но в нём может жить много разных людей. Ты на всю жизнь полюбишь самых лучших из них.
Чудо – это не кабинет учёного. Но если ты будешь постоянно заглядывать в это чудо, то станешь человеком образованным.
Чудо это может стать лучшим другом и помощником.
Тебе уже ясно, о чём идёт речь? Ведь нет на свете чуда больше, чем хорошая, умная книга.
(А. Борисов)
Тема текста:____________________________________________
Главная мысль текста:________________________________________
Микротемы:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1: определите, чем выражено подлежащее в выделенных предложениях.
Задание 2: сначала укажите вид сказуемого, затем составьте словосочетание.
Книга (чтение книг)


Помогает узнать
(о чём? о ком?)





(что?)





Воспитывает, учит
(чему?)





Открывает
(что?)





Расширяет
(что?)




Знакомит
(с чем?)




Позволяет забыть
( о чём?)



Задание 3: поставьте тире, где надо. Объясните постановку знака.

Чтение вот лучшее учение. (А.С. Пушкин)
Книга это духовное завещание одного поколения другому. (А.И. Герцен)
Книга не только ваш лучший друг, но и верный спутник. (М. Шолохов)
Человек любящий и умеющий читать счастливый человек. (К. Паустовский)
Чтение это окошко в мир, важнейший инструмент учения. (В.А. Сухомлинский)
Книги читать скуки не знать. (Русская пословица)
Книга маленькое окошко, через него весь мир видно. (Русская пословица)

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий