«Урок русского языка в 1 классе «Домашние животные»


Урок 25
« Наши домашние животные» Школа № 10
Дата: учитель: Алатаева Д.Д.
Цели обучения:
С1. Понимание устной речи(аудиовизуального материала).
Г4. Чтение знакомых слов.
Ч1. Умение высказывать простые оценочные суждения.
Г6. Формулирование простых вопросов к тексту и иллюстрациям.
П2: Использование изобразительно- выразительных средств при создании постеров- картинок. Понимание слов-описаний о предметах, изображенных на картинках.
Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение новых слов;
участвовать в диалоге; узнавать букву Д и слышать звук [Д, Дʹ] в словах.
Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения (существительные единственного и множественного числа); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения.
Некоторые учащиеся смогут: создавать речевые высказывание из 2-3 предложений; определять тексты разных жанров; отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; обсуждать значение новых слов.
Предшествующие знания: Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке «Моя семья и друзья».
План урока
Время Деятельность учителя Ресурсы
Начало
урока
1 мин
Середина
8 мин
3 мин
9 мин
1 мин
2 мин
5 мин
5 мин
Конец урока
1 мин
Приветствие учащихся
речевая разминка
правила поведения на уроке
На доске картинки животных
Прогнозирование темы урока
Сообщение темы и целей урока.
Учащиеся рассматривают картинки животных на доске. Называют на русском языке. Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике. Послушать и повторить слова.
Собака с щенятами
Коза с козлятами
Кошка с котятами
Овца с ягнятами
Лошадь с жеребятами
Корова с телятами
- Как можно всех назвать?
Игра. Детям даются карточки со словами- названиями животных и их детенышей. Под музыку все прогуливаются по классу. Как музыка останавливается, все становятся по парам: мама и детеныш. После этого дети меняются карточками и игра продолжается несколько раз.
После игры учитель предлагает назвать маму и детенышей по картинкам
Обращает внимание на количество предметов «много-мало», «один-несколько»
Собака
щенок щенята
Коза
козленок козлята
Кошка котенок котята
Овца ягненок ягнята
Лошадь жеребенок жеребята
Корова теленок телята
Выполнение упражнения в учебнике.
Ученики называют подходящее слово: собака-мало, щенята-много, лошадь- мало, …
Игра «Много-мало».
Учитель называет животное. Если одно, дети хлопают, если много – дети топают.
кошка, собака, телята, коза, жеребята, козлята, овца, котята, лошадь, щенята, корова, ягнята
Знакомство с буквой «Д»
Д-это домик аккуратный,
С высокой крышею двускатной.
Дело в том, мои друзья,
Построить дом без Д нельзя!
Произношение звука
- Какие слова начинаются с этого звука?
Физминутка –превращение в буквы
Рисование буквы в воздухе
пропись буквы «Д»
Прочитать вместе с детьми слоги
Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально.
Работа в рабочей тетради.
Соединить картинки мамы и детёныша.
Самостоятельная работа в карточке
Найти на картинке и поставить цифру 1 возле коровы, 2-овца, 3-коза, 4-собака, 5-лошадь,….
Учитель включает запись голосов домашних животных, дети подыгрывают и отгадывают животное,
Рисование маски животного.Задание у доски для одаренных учащихся. Дети надевают маски домашних животных и становятся по величине животного (собака, коза, кошка, овца, лошадь, корова)
Каждый называет себя и своих соседей
Название детенышей
Как голос подает
- Какое животное вам больше всего понравилось?
Затем все ученики становятся в круг и рассказывают о себе.
-Что было для вас сложным, легким на уроке?.Что особенно понравилось? картинки домашних животных
Слова: собака, щенята, коза, козлята, кошка, котята, овца, ягнята, лошадь, жеребята, корова, телятакартинка с буквой Дкарточка

запись голосов домашних животных

Приложенные файлы


Добавить комментарий