«Урок русского языка «Тематическое оценивание по теме «Текст»


4 класс Русский язык
Тема. Тематическое оценивание по теме «Текст»(тестирование)

Учитель начальных классов
Бабушанова Светлана Юрьевна
\
Тема. Тематическое оценивание по теме «Текст»(тестирование)

Цели: обобщить и проверить навыки и умения учащихся по теме «Текст»
Ход урока:
I.Организационный момент.II.Тематическое оценивание (тестирование)
1.Текст - это:
А) связанные по смыслу предложения;
Б) не связанные по смыслу предложения.
2.Основная мысль текста:
А) самое главное в содержании текста;
Б) то, что выражено в заглавии.
3.Текст состоит из:
А) начало, зачин, концовка; Б) основная часть, заключение, концовка;
В) зачин, основная часть, концовка.
4. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос:
А) что делает?
Б) какой?
В) почему?
Г) где?
5.Укажи,какая из данных записей является текстом
А)Вот ива. Лиса рыла нору.
Б)У дома росли сливы. Дима рвал их. Сливы падали в траву.
В)Мы были в парке. Рома мал.
Г)На берёзах пожелтели листочки. Наступила зима.
Д)Илья и Шура любят птиц. Света пришла из школы.
6 .Текст, в котором описываются предметы, рассказываются какие они-это --------------
7. Вид текста, в котором происходит смена говорящих, обмен высказываниями, репликами называется------------------------------
8. Передача точных фактов, научной информации используют -----------------------стиль.
9.Установи соответствие
зачин Красивая пора осень!

основная часть На поля пришла осень.
концовка Урожай собрали. Стоят снопы соломы. Деревьяодели золотые наряды.
10 Установи соответствие
Письмо Краткое сообщение в газете или в журнале.
Приглашение Письменное послание родственникам или друзьям
Заметка Письменная или устная просьба присутствовать на мероприятии  
11 Установи соответствие
описание Я люблю своего ослика,потому что с ним весело играть. Я берегу его.
сообщение Ослик был очень симпатичный:серенький,маленький, с беленькими
мягкими ушками. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.
рассуждение Я давно мечтаю о заводной игрушке. И вот день рождения мама
подарила мне ослика.
Алгоритм составления плана текста:
1.Прочти текст.
2.Раздели текст на смысловые части.
3.Определи основную идею.
4.Выдели основную идею каждой части
5.Выдели ключевые слова.
6.Запиши пункты плана, соблюдая логическую последовательность изложенного текста.
Ответы: А)1,3,5,2,4,6
Б)2,6,1,4,3,5.
В) 4,1,2,5.3,2
13 Прочитайте предложения. Переставьте их так, чтобы у вас получился связный текст.
1)По ночам трещат лютые морозы.
2)Ребята надели меховые шубки, теплые сапожки и вышли кататься на санках и коньках.
3)Всюду лежит глубокий снег.
4)Стоит холодная зима.
5)Крепкий лед сковал реку.
6)Деревья стоят в серебристом инее.
Ответы:1)
2)
3)
4)
5)
6)
14 Определи сколько предложений в тексте.
Высоко над землёй дом у иволги она подвесила маленькую корзиночку к ветке берёзы корзиночку птичка сплела из стеблей, волосков, шерстинок.
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5

15 .Текст – повествование это то, что
А) сравнивают и описывают предмет, состояние, явление, место.
Б) произошло, как развивались события, чем все закончилось.
В) содержит объяснение свойств, явлений, доказательство чего — либо.
16 .План к тексту составляется для того, чтобы
А) отразить тему и основную мысль текста.
Б) выделять основные слова.
В) легче работать с текстом.
17. Текст – описание можно найти с помощью вопросов.
А) какой? какая? какие?
Б) почему? зачем?
В) что? когда? где?

Ответы на тесты.
1.Текст - это:
А) связанные по смыслу предложения;
Б) не связанные по смыслу предложения.
2.Основная мысль текста:
А) самое главное в содержании текста;
Б) то, что выражено в заглавии.
3.Текст состоит из:
А) начало, зачин, концовка;
Б) основная часть, заключение, концовка;
В)зачин, основная часть, концовка.
4. К тексту-рассуждению можно поставить вопрос:
А) что делает?
Б) какой?
В) почему?
Г) где?
5.Укажи,какая из данных записей является текстом
А)Вот ива. Лиса рыла нору.
Б)У дома росли сливы. Дима рвал их. Сливы падали в траву.
В)Мы были в парке. Рома мал.
Г)На берёзах пожелтели листочки. Наступила зима.
Д)Илья и Шура любят птиц. Света пришла из школы.
6 .Текст,в котором описываются предметы, рассказываются какие они-это описание
7. Вид текста, в котором происходит смена говорящих,обмен высказываниями, репликами называется диалог
8. Передача точных фактов,научной информации используют научный стиль.
9.Установи соответствие
зачин Красивая пора осень!

основная часть На поля пришла осень.
концовка Урожай собрали. Стоят снопы соломы. Деревья одели
золотые наряды.
10 Установи соответствие
Письмо Краткое сообщение в газете или в журнале.
Приглашение Письменное послание родственникам или друзьям
Заметка Письменная или устная просьба присутствовать на мероприятии  
11Установи соответствие
описание Я люблю своего ослика,потому что с ним весело играть.Я берегу его.
сообщение Ослик был очень симпатичный:серенький,маленький, с беленькими
мягкими ушками. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.
рассуждение Я давно мечтаю о заводной игрушке. И вот день рождения мама
подарила мне ослика.
12 Алгоритм составления плана текста:
1.Прочти текст.
2.Раздели текст на смысловые части.
3.Определи основную идею.
4.Выдели основную идею каждой части
5.Выдели ключевые слова.
6.Запиши пункты плана, соблюдая логическую последовательность изложенного текста.
Ответы: А)1,3,5,2,4,6
Б) 2,6,1,4,3,5.
В) 4,1,2,5.3,2
13 Прочитайте предложения. Переставьте их так, чтобы у вас получился связный текст.
1)По ночам трещат лютые морозы.
2)Ребята надели меховые шубки, теплые сапожки и вышли кататься на санках и коньках.
3)Всюду лежит глубокий снег.
4)Стоит холодная зима.
5) Крепкий лед сковал реку.
6)Деревья стоят в серебристом инее.
Ответы:1)Стоит холодная зима.
2) Всюду лежит глубокий снег.
3) Деревья стоят в серебристом инее.
4)Крепкий лед сковал реку.
5)Ребята надели меховые шубки, теплые сапожки и вышли кататься на санках и конь ках.
6)По ночам трещат лютые морозы.
14. Определи сколько предложений в тексте.
Высоко над землёй дом у иволги она подвесила маленькую корзиночку к ветке берёзы корзиночку птичка сплела из стеблей, волосков, шерстинок.
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5

15. Текст – повествование это то, что
А) сравнивают и описывают предмет, состояние, явление, место.
Б)произошло, как развивались события, чем все закончилось.
В)содержит объяснение свойств, явлений, доказательство чего — либо.
16. План к тексту составляется для того, чтобы
А) отразить тему и основную мысль текста.
Б) выделять основные слова.
В) легче работать с текстом.
17. Текст – описание можно найти с помощью вопросов.
А) какой? какая? какие?
Б) почему? зачем?
В) что? когда? где?

Приложенные файлы


Добавить комментарий