«Урок русского языка Тема:»Многозначные слова» 3класс»


Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе
по теме «Многозначные слова»
учитель Петрова Н.НКласс 3б
Предмет Русский язык
УМК «Перспектива»Автор Климанова В.Ф. ,Бабушкина Т.В.Тип урока : комбинированный
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
 
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихсяУУД
1. Организационный момент. Слайд 1
Сосредотачиваются.
Настраиваются на работу Проверка готовности к уроку. Настрой на урок. Личностные: самоопределение;
Регулятивные: принятие учебной ситуации, образа хорошего ученика»;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.2. Актуализация знаний. - Начинаем урок с чистописания. Пишем буквы, состоящие из полуовалов. Какие это буквы? Слайд№2
- Запишите дату, «Классная работа» и пропишите данные буквы.
Слайд №3
Составьте из слов предложения, объясните написание пропущенных букв.
Ша…ку , надел, теплую, шу…ку , и , Саша.
Моро… , на, сильный, дв…ре.
Зина, и, Юра, сне…ки , в, играют.
Гла…кому , льду, к…ньках, на, к…таются, р…бята, по.
Слайд №4 Проверьте. - Буквы «Сс», «Ээ».
Дети прописывают сочетания букв.
Саша надел теплую шапку и шубку. На дворе сильный мороз. Зина и Юра играют в снежки. Ребята катаются на коньках по гладкому льду. Познавательные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу, анализ, синтез;
Регулятивные: контроль своей деятельности.- Чтобы приступить к изучению новой темы, я хочу убедиться, что вы хорошо помните ранее изученный материал.
Вспомните, какую цель мы с вами ставили на прошлом уроке.
Какие три группы слов мы с вами рассмотрели на прошлом уроке? Что вы о них знаете?
Приведите примеры каждой группы.
Работа с электронным приложением.
- Научиться различать слова разных лексических групп :синонимы
-антонимы
- омонимы
Познавательные : самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели;
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: контроль своей деятельности;Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками.
3. Самоопределение к деятельности.
Целеполагание. - Молодцы. Вы готовы к изучению новой темы. Послушайте стихотворение. Слайд №4.
- Что значит владеть русским языком?
-Знаете ли вы лексическое значение слова «всеохватный». (выслушать ответы, затем обратиться к толковому словарю)

-А вы о чем-то хотите меня спросить?
-Они помогут нам определить тему урока.
- Что объединяет эти слова? Обсудите.
-Какую большую тему изучаем?
-Попробуйте теперь обсудить. Что общего у этих слов?
-Кто готов поделиться мыслями?
-Сколько значений слова «ключ» и слова «язык» вы назвали?
-Если у слов 2 значения и более то как мы их назовем?
-Если есть слова многозначные, то какие еще есть? (однозначные)
- Почему толкования разные, а вы назвали одно и то же слово?
- Определите тему сегодняшнего урока.
Слайд8.
- Как вы думаете, каковы будут наши учебные задачи? Что мы должны узнать?
- Сегодня мы будем исследовать многозначные слова. Выполнение задания.
-Правильно и красиво говорить , любить русский язык, расширять свой словарный запас.
-Почему слова выделены красным цветом?
-Значение слов.
-Язык- несколько значений, ключ тоже.
- У этих слов несколько значений.
- Многозначные слова.
- Что такое многозначные слова, как их правильно употреблять в речи.
Тема: Многозначные слова. Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи; корректировка своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать выделенные учителем ориентиры действий в учебном материале.
Личностные: положительное отношение к изучению русского языка;
Коммуникативные: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.4. Открытие новых знаний. Работа по учебнику.
Откройте учебник стр.79. Это мы так назвали эти слова, а что же говорят авторы учебника?
- Прочитайте?
-Как же называются слова, у которых только одно значение. Несколько?
-Давайте выполним упражнение 127
-Прочитаем задание. Что просят выполнить?
Слайд №8
Что общего вы нашли в значениях слова «молния»?
Слайд №9
Что общего вы нашли в значениях слова «колокольчик»?
Спишите упражнение выполните к нему задание.
Обратите внимание , мы нашли общий компонент в значениях многозначных слов.
Вспомните значение слова омонима «дождевик».
Слайд №10
Найдите общее в значениях этих слов. Правильно, общего значения нет.
Какой вывод можем сделать?
Однозначные.
Многозначные.
Рассмотреть, найти общее, подчеркнуть.
То, что быстро мелькает в небе, и застежка, которая также быстро застегивается.
Предмет издающий звон ,и цветок в форме колокольчика.
Этим и отличаются многозначные слова от слов омонимов. У многозначных слов значения разные , но они связаны по смыслу. Познавательные:
самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели;
Личностные: принятие образа «хорошего ученика»;
Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу;
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками, участие в диалоге, соблюдая культуру речи.
Личностные: положительное отношение к изучению русского языка; положительное отношение к изучению русского языка;
Регулятивные: Действовать по плану, контролировать свои учебные действия;
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, классификация;
.
5. Физкультминутка «Игра в мяч»
Ребята, предлагаю сыграть в игру. Я называю слово и кидаю мяч, кто поймает, должен сказать, какое это слово – однозначное или многозначное и составить предложение с этим словом. (Существительные – снег, ручка, лист, ветер, кисть, луна, полотно, поле, звезды, гвоздь, груша, снаряд, дорога, корень, часы, ложка, глазок ).
Выполнение 6.   Продолжение работы над многозначными словами. -Откройте рабочую тетрадь на стр.66 упр.112.
Посмотрите на условные обозначения к этому предложению.
Прочитайте задание.
Что должны выполнить?
Работаем в парах, задание повышенной трудности.
Доказать , что слова земля и гребень имеют несколько значений. Составить 2 предложения, чтобы слово употреблялось в разных значениях. ЗЛичностные: положительное отношение к изучению русского языка;
Регулятивные: действовать по плану, контролировать свои учебные действия; уметь читать условные обозначения
Познавательные:осознание познавательной задачи;
Коммуникативные: участие в диалоге, соблюдая культуру речи.
 Первичное закрепление. Работа в парах, группах. - Вы активно отвечали, теперь посмотрим, как справитесь работая в парах . Необходимо распределить слова в два столбика: в первый столбик однозначные слова, во второй – многозначные.
Афиша, арена, велосипед, груша, шишка, колокольчик, деньги , иголки.
Работа по группам.
Докажите, что приведенные ниже слова являются многозначными. Для этого составьте предложения или словосочетания, употребив слова в разных значениях.
Глубокий, Точка, Мир, Глухой, Острый
Выполнение работы.
Коллективная проверка. Регулятивные: планирование обучающимися своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Познавательные: поиск необходимой информации для достижения целей; Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условие деятельности в речи, участие в диалоге, соблюдая культуру речи, взаимоконтроль.
             Рефлексия. - Продолжите предложения:
Сегодня на уроке я узнал …
Я понял …
Мне было интересно …
Мне было трудно …
Оцените свою работу за урок. Кому бы из одноклассников вы поставили отметку…. Дополнение предложений. Личностные: уметь отстаивать свою позицию ,объяснять самому себе «что я смог»…;
Регулятивные: оценка правильности выполнения работы Коммуникативные: участие в диалоге, соблюдая культуру речи, самоконтроль, самооценка, адекватное восприятие оценок одноклассников и учителя.
               Задание на дом. - Предлагаю выполнить задание по выбору:
1) с. 66, упр. №111;
2) Найти в словаре многозначные слова и составить 5 предложений с ними..Записывают домашнее задание. Личностные: положительная мотивация к изучению русского языка;
Регулятивные:действовать по плану, контролировать свои учебные действия;
Познавательные:осознание познавательной задачи; классификация;
Коммуникативные: участие в диалоге, соблюдая культуру речи.

Приложенные файлы


Добавить комментарий