Урок русского языка Тема. Предлог-часть речи. Роль предлогов в речи. 2 класс


ГБОУ Гимназия 1925.
Г. Москва 2017г.
Составила учитель
нач. классов Сулицкая С.В.
Урок русского языка. 2класс.УМК «Школа России».
Тема. Предлог-часть речи. Роль предлогов в речи.
Цели урока: формировать представление о предлогах как части речи, об употребление предлогов перед именами существительными и словами, заменяющими имена существительные, о раздельном написании предлогов со словами; развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость; восстанавливать деформированные предложения, составлять из них текст; правильно употреблять предлоги в тексте.
Прогнозируемые результаты
Предметные:
учащиеся получат первоначальные сведения о предлогах как части речи;
узнают о правилах написания предлогов со словами;
узнают, что предлоги служат для связи слов в предложении;
различать части речи;
правильно употреблять предлоги в речи;
писать предлоги раздельно со словами;
восстанавливать предложения.
Метапредметные:
понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;
делать выводы на основе наблюдений;
подводить промежуточные итоги;
самостоятельно работать и проводить самопроверку
Личностные
учиться аккуратности;
самостоятельности
Оборудование: учебник «Русский язык» часть 2.В.П. Канакина, В.Г. Горецкий изд. «Просвещение»2016г.;тетрадь,учебная доска.
Метапредметные связи: литературное чтение, работа с текстом
Ход урока.
1.Организационный момент.
Улыбнитесь! Здравствуйте!
Тихонечко садитесь.
2. Чистописание.
-Как воет волк в глухом лесу?
(У-у-у-у… .)
У уУ-сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
-Из каких элементов состоит эта буква?
-Какой звук она обозначает?
-Что мы знаем о гласных звуках?
Запишите слова на букву «у»
учение учиться учебный
-К каким частям речи относятся эти слова?
-Запишите пословицу.
Ученье -путь к уменью.
3.Актуализация знаний.
Словарный диктант: около машины, у товарища, в пенале, с завода, над березой, по Москве, у медведя, для коровы, в класс без пальто.
-Обозначьте в словах ударение.
-Выделите букву, которую надо запомнить.
-Какие слова еще мы встретили.
(Маленькие слова-предлоги)
-Вспомните как пишут предлоги со словами? (Раздельно.)
Занимательная минутка. (Слова написаны на доске.)
-Произнесите слова каждой строчки.
-Ответь на вопрос: как произносятся и как пишутся слова?
-Составь с ними предложения.
Навес-на вес. Согнем-с огнем. Подушки-под ушки.
-Прочитайте стихотворение Якова Козловского. Определите, как написать одинаковые по звучанию слова.
Неряха оправдывается.
Вилка однажды споткнулась (о) крошку,
Падая, стукнулась вилка(об) ложку,
Ложка, взлетев, угодила в окрошку,
Брызги на книжную ели (об) ложку.
4.Целепологание.
-Определите тему нашего урока.
-Работа по учебнику стр.108.
-Прочитайте учебно-познавательную задачу урока.
(Для чего нужны предлоги в речи? Как пишутся предлоги со словами?)
5.Физминутка.
Разучивание веселых стихов.
Покажи действиями.
***
Умный удод метлою удил.
Удочкой улицу мел крокодил,
Утка усатая мышку поймала,
Кошка с утятами в речку ныряла.
***
Дети: Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Утка: Под кустиком, под березкой.
Сама, утя, хожу.
Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву.
Детей своих поведу.
6.Работа по теме урока.
-Каких слов нет?
***
Весна, весна! Весне везде-
_ звериной норке и _гнезде.
И_ кустом _траве пчела Фиалку синюю нашла.
(Е.Трутнева)
-Чего не хватает в тексте?
-Понятен текст?
-Для чего нужны предлоги.
-Чтение рубрики «Сведения о языке» учебник стр.109.
Измени словосочетания используя предлоги.
По образцу:
Книжная полка-полка для книг.
Картофельное пюре-(пюре из картофеля)
Детская книга-(книга для детей)
Домашнее задание- (задание на дом)
Работа по учебнику.
-стр.109 упр.185 Упражнение в орфографическом и орфоэпическом чтение предлогов.
Языковая игра. (Учитель показывает картинки с предметами. Учащиеся составляют фразу, используя названия предметов и предлоги.)
-Девочка, мяч. (Мяч у девочки.)
-Птица, дерево. (Птица на дереве.)
-Волк, дерево. (Волк под деревом.)
-Кошка, миска. (Кошка у миски.)
Восстановите стихотворные строки (Текст у каждого ученика на листке)
Ехали медведи(на) велосипеде,
А (за)ними раки (на)хромой собаке.
Волки (на)кобыле.
Львы (в) автомобиле.
Зайчики(в) трамвайчике.
Жаба (на)метле.
-Вспомните кто автор этого стихотворения? (К.И. Чуковский)
-Как называется это стихотворение? («Тараканище»)
-Как пишутся предлоги со словами? (Раздельно.)
7.Самостоятельная работа учащихся.
-Восстановите предложения. Подберите название к тексту.
-Спишите. Подчеркните предлоги.
Летние, хорошо, бродить, в, дни, роще, березовой.
Шелестит, теплый, над, ветер, головой, листьями.
Воздух, пахнет, ландышам ,в.
8.Итог урока.
-Чем мы занимались на уроке?
-с какой новой частью речи мы познакомились?
9.Домашнее задание.
-Упр.117.ст.54 рабочая тетрадь.


Приложенные файлы


Добавить комментарий