Урок русского языка. Тема. Правописание предлогов с именами существительными. 2 класс


ГБОУ гимназия 1925
г. Москва
Составила учитель начальных классов
Сулицкая С.В.
Урок русского языка.2класс. УМК «Школа России».
Тема. Правописание предлогов с именами существительными.
Цели: развивать умение различать предлоги с другими словами, правильно их записывать, наблюдать за значением предлогов и за тем, что между словом и предлогом можно вставить другое слово.
Задачи:-развивать умение узнавать предлоги в устной и письменной речи;
-развивать умение находить имена существительные, связанные с предлогами;
-развивать умение правильно употреблять предлоги в речи
Планируемые результаты:
Предметные:
-узнавать предлоги в устной и письменной речи;
-знать, что предлоги служат для связи слов в предложении;
-находить имена существительные, связанные с предлогами;
-правильно употреблять предлоги в речи;
-писать предлоги раздельно со словами;
Метапредметные:
-понимать и сохранять в памяти учебную задачу;
-определять достаточность или недостаточность знаний;
-выполнять самопроверку и самооценку;
-высказывать и обосновывать свое мнение;
-адекватно оценивать результаты своей деятельности;
Личностные:
-стремиться реализовывать свои потенциальные возможности
Метапредметные связи:
-литературное чтение, работа над правильным употреблением предлогов
Ход урока.
1.Организационный момент.
Грамматика, грамматика, -
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье! (О. Высотская)
-Подумайте, и ответьте, почему?
-Ответы детей.
2.Чистописание.
-Как фыркает кот? (Ф-ф-ф)
-Какой буквой мы обозначаем этот звук?
-Итак, какую букву мы будем писать?
Ф ф-Отгадайте загадки
***
Сучок, не сучок,
Притаился- и молчок.
Ушки, как у кошки,
А глаза две плошки,
Любит ночами
Летать кругами;
Охотится на птах,
На зайчат в полях. (Филин)
***
Две нотки на кухне
В кастрюлю скатились,
В воде покипели
И в суп превратились. (Фасоль)
***
Без нее в пустыне тяжко,
Всегда водой поможет …(фляжка)
-Запишите эти слова в строчку, разделяя по слогам.
Фи-лин фа-соль фляж-ка
3.Работа с пословицами.
-Прочитать, определить общую тему.
-Обсудить их значение.
-Записать одну пословицу в тетрадь.
Умел ошибаться, умей и поправляться.
Умный себя винит, а глупый своего товарища.
Лучше ученый, чем золоченый.
3.Актуализация знаний.
Комментированный словарный диктант: за капустой, к мальчику, для посуды, из ягод, без работы, у лисицы, без собаки, к товарищу, об урожае, в субботу.
-Подчеркните предлоги.
-Обозначьте в словах ударение и букву, которую надо запомнить.
***
Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги,
Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
Что значит – «за»?
Что значит –«по»?
И «за» и «по»-предлоги…
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге.
Какой бы выучить предлог,
Чтоб не учить предлоги?
(А. Шибаев)
-О какой части речи говорится в стихотворении?
4.Целепологание.
-Сформулируйте тему нашего урока.
-Уточните учебно-познавательную задачу урока.
(Для чего нужны предлоги в речи? Как пишутся предлоги со словами?)
5.Работа по теме урока. Занимательная минутка.
-Определите, как пишутся слова в конце каждой строчки.
-Объясните их написание.
Хитрый кролик.
Решили лисы кролика запечь,
А кролик из духовки-прыг за печь,
Потом на лавку и в окошко с лавки.
Умчался в лес, где распевают славки.
-Спишите слова, подчеркните предлоги.
6.Работа по учебнику.
-Стр.111 упр.190
-Стр112 упр.191
-Подчеркнуть предлоги.
7.Физкультминутка.
На болоте две подружки, две зеленые лягушки,
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
(Дети сопровождают чтение стихотворения движениями)
8.Обобщение изучаемого на уроке введение его в систему ранее усвоенных знаний.
Самостоятельная работа. (Текст у каждого ученика на листке.)
-Прочитать. Подобрать к тексту заголовок.
-Списать и вставить пропущенные предлоги. (В, к, с, над, на, у, на, по,)
-Определите вид текста. (Текст-описание.)
В конце весны прилетают … нам стрижи. … визгом летают они … полями. …лету они могут даже спать. … стрижей широкий клюв. Он помогает ловить насекомых … лету. … земле стрижи только ползают. Ходить им мешают длинные крылья.
-Для чего нужны в тексте предлоги. (Для связи слов в предложении.)-Какую роль в речи выполняют предлоги? (Уточняют значение имен существительных.)
-Как отличить предлоги? (От предлога к существительному можно задать вопрос, и между предлогом и существительным можно вставить другое слово.)
9.Подведение итогов урока.
-Для чего служат предлоги?
-Как пишутся предлоги со словами?
-Как различить предлоги?
10.Домашнее задание.
Рабочая тетрадь упр.116 стр.54.
ение узнавать предлоги в устной и письменной речи;
развивать умение узнавать предлоги в устной речи


Приложенные файлы


Добавить комментарий