«Урок русского языка «Склонение имен существительных» (3 класс)»



-1-
Тема: Склонение имен существительных.
Цель: учить определять склонение имен существительных, развивать речь учащихся, расширять кругозор, работать над вниманием.
Ход урока:
Организационный момент.
- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Приходи старание
К нам без опоздания.
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
- С каким настроением вы пришли на урок?
- А каким вы хотите, чтобы получился наш урок?
(интересным, запоминающимся, поучительным)
- А что вы для этого должны делать?
(дружны работать, стараться, помогать друг другу, наблюдать, делать выводы)
Вхождение в тему.
- Тему нашего урока вы постараетесь определить сами. У меня на столе лежат карточки со словами, обозначающими признаки предметов. Вам нужно образовать от них однокоренные существительные.
счастливый – счастье
красивый – красота
любимый – любовь
-2-
осенний – осень
ненастный – ненастье
ежевичный – ежевика
невежественный – невежа
искристый – искра
единственный – единство
- Из первых букв получите слово. (склонение)
- Мы будем работать над склонением существительных.
- У данных существительных можете определить склонение? Разбейте их на группы.
1 скл. 2 скл. 3 скл.
красота счастье любовь
ежевика ненастье осень
невежа единство
искра
Раскрытие темы.
- Предлагаю вам интеллектуальную разминку.
1.1. Что такое изменение по падежам? (склонение)
2. Форма какого падежа является начальной? (именительного)
3. Какие падежи называют косвенными падежами? (все, кроме именительного)
4. Сколько склонений имеют имена существительные? (3)
5. Какие существительные относятся к 1-му склонению? (ж.р., м.р., -а -я)
-3-
6. Кого, чего? Это вопросы ….. (родительного падежа)
7. Одинаково ли пишутся ударные и безударные окончания существительных? (да)
8. Предлоги к и по относятся ….. (Д.п.)
9. А сколько падежей в русском языке? (6)
- Что можете сообщить интересного о падежах других стран?
а) Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить 14 падежей, а Финляндии – 15, а вот в грамматике Венгрии 22 падежа.
б) Звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать некоторые языки народов Дагестана, у них в грамматике свыше пятидесяти падежей.
в) А вот у китайцев существительные совсем не склоняются, никаких падежей у них нет.
2. (ученица читает стих)
Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня.
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают звеня…
Улеглись в полях метели
В свои белые постели,
И весна идет повсюду,
Гонит зиму со двора.
- О каком времени года говорится? (о весне)
-4-
- Весна – замечательное, прекрасное время года, время пробуждения и оживления природы после зимнего сна. Недаром поэты называют весну «утром года».
- На доске словосочетания, необходимо дописать окончания, определить падеж.
Закапали с крыш…, побегут по дорожк…, зацветут на проталинк…, прилетят в апрел… .3. – Я предлагаю вам сейчас отправиться в лес. Но не по грибы, ягоды, орехи. А по загадки. Что там грибы, ягоды. Соберешь и успокоишься. А загадки отыщешь – покой потеряешь.
Первая загадка.
- Найдите лишнее слово, докажите.
лес леса лесной лиса лесник лесок
(лиса – т.к. все другие однокоренныелесной – т.к. это прилагательное, остальные существительные
леса – т.к. мн.число, остальные ед.число)
- Какое задание можете предложить? (разобрать по составу)
Вторая загадка.
- Мне нравится отгадывать слова, написанные цифрами. Я закодировала три слова. Нужно декодировать слова, получить предложение.
13 6 19 лес
15 1 26 6 наше
2 16 4 1 20 19 20 3 16 богатство
- Молодцы! Запишите его.
--5-
- Объясните смысл этого предложения. (лес дает кислород, дом для животных, много грибов и ягод, лекарственных трав, строительный материал, прекрасное место отдыха)
Третья загадка.
- В природе происходит много необычного, интересного. Нужно только уметь увидеть. А увидишь – узнать захочешь, узнаешь – полюбишь, а полюбишь – в обиду не дашь. Уж так человек устроен: что любит, то и защищает.
SOS Что это значит? (сигнал бедствия, тревоги, случилась беда)
- Такой сигнал все чаще звучит в природе. SOS! SOS! Помогите!
- На доске слова. Догадайтесь, какое слово лишнее в каждом столбике. Вы прочтете предложение – просьбу.
роща лиса
полянка лисийтропинка лисица
берегите лес
река лисенок
- Запишите это предложение. Какое оно должно быть по интонации?
(побудительное)
- Оба предложения как-то связаны между собой?
Физминутка.
4. Послушайте небольшой текст.
Книга берет начало в лесу. От дерева до книги длинный путь. Люди рубят деревья, пилят их, вварят бумажное тесто. Затем эту массу
-6-
раскатывают в тонкие полосы и сворачивают в рулоны. Готовую бумагу отправляют на книжную фабрику. Там есть наборный, печатный,
переплетный цеха. Отсюда книга идет в библиотеку, магазин, а потом к читателю.
- Да, без этого не обойтись. Такова история рождения книги. Но сберечь лес мы все равно можем, хоть немного. Как? Собирая макулатуру. Это доброе дело, в котором мы приняли участие. Старой бумаге дали вторую жизнь и сберегли лес.
5. - Главным украшением весеннего леса становятся первоцветы. Знакомьтесь.
а) Солнечным днем на лесной проталинке появились желтые головки мать – и мачехи.
б) Тянутся к солнцу мохнатые стебельки с сиренево-фиолетовыми колокольчиками самсончики – сон-трава.
в) Расцвел желтыми звездочками гусиный лук.
г) Умылся талой водой ландыш.
д) Радуют своей простотой и обаянием одуванчики.
е) Чарует ароматом медуница.
ё) Но все же самый смелый из первоцветов – подснежник.
- Древняя легенда рассказывает о нем: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, пошел сильный снег, и Еве стало очень холодно. Тогда несколько снежинок, желая утешить ее, превратились в белые цветочки. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда на лучшие времена. Поэтому издавна, подснежник – символ надежды.
- Я вам даю опорные слова. Напишите небольшое сочинение на тему «Подснежник».
-7-
ранняя весна наступила
яркое солнце растопило
нежный подснежник разбудило
первые цветы любуются
прелестные вестники оберегать
- Зачитать свое сочинение.
IV. Итог урока. Домашнее задание.
- Просклонять слово «ландыш»
(ученица читает стих)
- Подведем итог урока.
Урок полезен, всем приятно:
Лишь кое-что чуть не понятно.
Еще придется потрудиться,
Да, трудно все-таки учиться.
- Осталось ли ваше настроение прежним?

Приложенные файлы


Добавить комментарий