«Урок русского языка «Распространенные и нераспространенные предложения» (4 класс)»

Краткосрочное планирование по русскому языку
4 класс
Тема
Распространенные и нераспространенные предложения

Цели
закрепление понятия о способах выражения подлежащего и сказуемого; формирование понятия о распространённых предложениях; развитие навыка синтаксического разбора; развитие мотивации к исследовательской деятельности

Ожидаемый результат
учащиеся научатся различать главные и второстепенные члены предложения, отличать распространённые предложения от нераспространённых; конструировать распространённые предложения; объяснять языковые явления.


Основная идея
Формировать умение характеризовать предложения по наличию главных и второстепенных членов предложения

Ресурсы
Учебник , проектор, видеоролик «Веселая зарядка», разноуровневые карточки для самостоятельной работы, оценочные листы


Побуждение

Психологический настрой.
Правила работы в группах.
Учащиеся читают предложения на карточках и рассаживаются по группам: 1. Те, у кого на карточке вопросительное предложение;2 .Те, у кого предложение состоит только из подлежащего и сказуемого; 3. Те, у кого записаны восклицательные предложения; 4. Те, у кого записаны словосочетания, а не предложения.
Постановка учебных задач
Мы продолжим работать по разделу синтаксис, а какая тема будет сегодня, вы сейчас сами определите.

Стратегия «Карусель» . Задание: Перед вами два предложения. Подумайте и запишите все, что вы можете сказать о них.

Выступление спикеров от каждой команды.

Исходя из выполненного вами задания, сделайте вывод, какова тема нашего урока?

Как вы думаете, какую работу мы проделаем на уроке, чтобы побольше узнать о распространенных и нераспространенных предложения?
















II. Осмысление (Реализация)
Актуализация знаний учащихся.
Игра «Веришь - не веришь»
* это одно или несколько связанных по смыслу слов.
*Предложения по интонации бывают восклицательные и вопросительные.
*Подлежащее всегда выражено существительным?
*Подлежащее может быть в И.п и В.п.
*Предложения по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
*Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения?
*В предложении всегда есть подлежащее?

1
2
3
4
5
6
7

+
+
-
-
+
+
-



Открытие новых знаний
Составление кластера на тему «Распространенные и нераспространенные предложения»
Учащиеся изучают материал учебника и составляют кластер.(стр.192)
Выступление спикеров от каждой группы.
Упр511-работа по вариантам
(самостоятельная работа)
3.Физминутка. (Видеоролик «Веселая зарядка»)
4. Мозговой штурм. Игра «Кто больше?»
Распространите предложение Птицы прилетают .
( составляют предложения добавляя в каждое предложении только по одному слову)
5. Синтаксический разбор предложения Весной птицы большими стаями возвращаются на родину.(повест, невоскл, распростр)
Сначала дети самостоятельно выполняют разбор в тетрадях. Затем проверка – один учащийся выполняет на доске. Взаимопроверка тетрадей.
6. Работа по учебнику стр 193
Упр513
Зад: выписать распространенные предложения
Упр 514
Зад : преобразуйте запись.



Рефлексия


Учащимся предлагается указать свое место на лесенке успеха, которое они заняли после изучения новой темы


Оценивание. Оценочный лист. (самооценка, взаимооценка и оценка учителя)


Домашнее задание
Упр515. стр 193
Стр 192 правило








15

Приложенные файлы


Добавить комментарий