«Урок русского языка » Ь — показатель мягкости согласного звука» (1 класс)»


ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Лопатиноучитель начальных классов
Костякова Е.В.
17. 05.2017г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Название предмета: Русский язык
Класс: 1Б
Урок: №35
Тема урока: Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука
Цель: учиться обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком; определять соотношение количества звуков и букв в словах с мягким знаком; формировать умения различать твёрдые и мягкие согласные звуки; совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласного буквой ь.
Планируемые результаты: знать особенности мягкого знака (звука не обозначает, но обозначает мягкость предшествующего согласного)
Место урока в системе уроков данного раздела:
Тип урока: Открытие новых знаний
Метапредметные связи: познавательные-оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами, коммуникативные-формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником, регулятивные-овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять.
Ресурсы урока: учебник В. П. Канакина Русский язык 1 кл., рабочая тетрадь по русскому языку 1 кл.,рабочая программа, карточки
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный методы, индивидуально-групповая, парная форма
Виды деятельности
Этапы урока учителя учащихся
Актуализация необходимых знаний
- Чтоб хорошо продолжить день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать
А работать и писать
.
-Запишите число. Минутка чистописания (Щ щ)
2.Мотивация познавательной деятельности Отгадайте загадку: Посреди леса кузнец стучит…(дятел)
- Как догадались?
- Произнесите отгадку шёпотом и выделите последний звук в этом слове. («Л»)
- Дайте характеристику этому звуку.
-Какой буквой этот звук обозначается на письме? (Выставить букву на доске)
-Аналогичная работа ещё с 2 загадками:
Живёт под землёй барин
В дорогой шубе, днём в ней.и не показывается ( крот)
-Всем ли понятно слово - барин?
-Выделите третий по счёту звук в этом слове
- Дайте характеристику этому звуку.
-Какой буквой этот звук обозначается на письме? (Выставить букву на доске).
Днём спит, ночью летает,
Прохожих пугает (сова)
-Выделите 1 звук.
- Дайте характеристику этому звуку.
-Какой буквой этот звук обозначается на письме?
(Выставить букву на доске). (На доске выставлены карточки с буквами Л О С)
-Из данных букв попробуйте составить слово
- Кто такой лось?
- Произнесите слово – ЛОСЬ, сравните со словом на доске. Что вы заметили?
- Какими звуками отличаются?
- Как же записать слово так, чтобы звук «С» читался мягко?
- Что вы знаете о мягком знаке?
- Что обозначает мягкий знак на письме?
- Составьте из этих букв ещё слово. (СОЛЬ)
- Сколько звуков в этих словах?
- Сколько букв?
- Почему?
- Какую роль выполняет мягкий знак в конце слова?
-Как вы думаете, о какой орфограмме мы сегодня будем говорить на уроке?
-Сформулируйте тему урока Согласный, звонкий, твёрдый
О
Гласный, ударный
О
С
Согласный, глухой, твёрдый
С
С С Мягкий знак
О мягком знаке
Ь – мягкий знак – показатель мягкости согласных на письме
3.Организация познавательной деятельности Прочитайте слова, записанные на доске.
ел -
мел-
хор-
угол –
мол-
был-
пыл-
кон-
- Прочитайте слова, произнесите по очереди шёпотом своему соседу последний звук каждого слова.
- Как произносятся звуки в этих словах звуки твёрдо или мягко?
- Прочитайте и измените первое слово так, чтобы звук «Л» произносился мягко ( ель).
- Что вы заметили? (Изменился смысл слова)
- На письме очень важно зафиксировать какой звук в слове надо произнести твёрдый или мягкий. Какая буква нам в этом поможет?
-Произнесите слова парами, выделите согласную букву, мягкость которой обозначается на письме мягким знаком.
- Кто такой хорь? Как зовут этого маленького зверька? (хорёк)
- Составьте с любой парой слов предложения. (1 предложение запишите)
Закрепление изученной орфограммы.
- Запишите слова под диктовку в столбик.
день –
пень –
конь -
- Что общего в этих словах?
- Почему написали Ь – мягкий знак?
- Рядом запишите эти же слова, но во множественном числе.
- Что вы заметили? Для чего в этих словах пишется буква мягкий знак?
Физминутка:
Я называю слова. Если есть Ь вы -приседаете, а когда нет Ь- прыгаете.
- Банка, банька, угол, уголь, звери, зверь, зверьки, ел, ель, дни, день, мел, мель3.Работа в тетради (с.45 упр.2,4)
4. Работа в парах (устно):
-У вас на партах лежит письмо, которое написала одна девочка своей подружке. Прочитайте его.
Здравствуй, Лена!
Я живу на даче. Около нашего дома растёт высокая ел . На ней сидел бельчонок и что-то ель . На крыльце лежать котята. Кошка любить играт с ними.
- Вам всё понятно? Исправьте ошибки простым карандашом. Прочитайте, что у вас получилось.
-Какой вывод о важности написания мягкого знака мы можем сделать?
Ел-кушал, ель-дерево, мел- пишут,
мель-мелкое место. МОЛ – примыкающее одним концом к берегу оградительное сооружение для защиты порта от морских волн.
МОЛЬ – маленькая бабочка, гусеницы, которая является вредителем меха, шерсти, хлебных зёрен, растений.
УГОЛ – в геометрии плоская фигура, образованная лучами, исходящими из одной точки. Угол комнаты.
УГОЛЬ – ископаемое твёрдое, горючее вещество растительного происхождения. Каменный уголь.
БЫЛ – слово в русском языке, употребляется для обозначения действия в прошедшем времени.
БЫЛЬ – то, что было в действительности, действительное происшествие.
ПЫЛ – сильный жар от огня. Пирожки с пылу, с жару.
ПЫЛЬ – мельчайшие сухие частицы, носящиеся в воздухе или скапливающиеся на поверхности чего-нибудь.
КОН – место, куда в игре надо попасть при броске.
КОНЬ – непарнокопытное животное семейства лошадиных.
Записывают предложение
Ь знак
Сделать согласный звук мягким
Мягкий знак- показатель мягкости.
На конце слова произносится мягкий согласный звук. На письме мягкий согласный в конце слова обозначается ь – мягким знаком.
4.Подведение итогов (рефлексия)
- Чему мы учились на уроке?
- Чему каждый из вас научился на уроке?
- Где в слове пишется буква ь, если она обозначает мягкость согласного?
- Кто доволен своей работой на уроке?
- Что запомнили?
Оцените свою работу на уроке. - Если ты хорошо работал и все понял, подними лепесток с ь жёлтого цвета;
Если все понял, но испытывал затруднения – зелёного.
Если ничего не понял – красного.
- А теперь по-очереди составим нашу ромашку .Мягкий знак — хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
(Ответы детей. )5. Д/з
Рабочая тетрадь: с.46-47

Приложенные файлы


Добавить комментарий