«Урок русского языка «Подготовка к сочинению по картине местного художника» 8 класс»


Интегрированный урок развития речи в 8 классе.
Подготовка к написанию сочинения по картинам местного художника Л. Журавлева.
Цель:  совершенствование  работы  по развитию  речи  при  описании живописного полотна; знакомство с картинами местного художника Л. Журавлева, воспитание у учащихся  любви к природе родного края.
Задачи:  
1) продолжить работу по развитию речи, выявить замысел художника, проникнуться им, создать словесное описание картины;
2) прививать учащимся эстетический вкус, умение вглядываться и вслушиваться в прекрасное;
3) воспитывать любовь к природе родного края.
Межпредметные связи: изо, краеведение.
Технология: критическое мышление.
Метод по типу познавательной деятельности частично-поисковый.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
1.Репродукции картин Л. Журавлева;
2.Порядок работы при описании картины.
3.Раздаточный материал.
             План урока:
Оргмомент. Вступительное слово учителя.
Рассказ о художнике Л. Журавлеве (руководитель школьного музея – Хамова Л.И.)
Знакомство с жанровым многообразием картин Л. Журавлева.
Составление рабочих материалов.
Словесное рисование картины.
Подведение итогов урока
Ход урока:
I. Оргмомент. Вступительное слово учителя. Сообщение темы и цели урока.
 –  Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок мы проводим здесь, в школьном музее. Мы много встречались с полотнами русских художников, среди которых Шишкин, Левитан, Саврасов. Сегодня мы вновь прикоснёмся к прекрасному, поговорим о картинах местного художника Л. Журавлева.
Тема нашего урока развития речи: Подготовка к  сочинению-описанию картины Л. Журавлева.
-Как выдумаете, какова цель урока? (Познакомиться с картинами художника Л. Журавлева, создать словесное описание картины)
Для этого мы вспомним порядок работы при словесном описании картины. (В раздаточном материале)        
                        Порядок работы по описанию картины:
Вступление. Сведения о художнике.
Основная часть:
общий вид;
композиция картины;
художественные детали;
цветовая гамма.
Заключение. Впечатление от картины.
Наша задача – сделать необходимые записи для написания сочинения.
Итак, я передаю слово руководителю школьного музея Любовь Ивановне. Любовь Ивановна познакомит вас с интересными фактами жизни Л. Журавлева. Вы можете делать краткие записи.
  II. Рассказ о художнике Л. Журавлеве (руководитель школьного музея – Л.И. Хамова).
III. Знакомство с жанровым многообразием картин.
 – Итак, вы познакомились с жизнью и творчеством Л. Журавлева. Посмотрите на картины и скажите, в каком жанре писал художник? (пейзажи, портреты, натюрморты).
- Сейчас я даю вам немного времени, чтобы рассмотреть картины и выделить ту, которая вам понравилась больше? Почему? (Ответы учеников).
- Вы, наверное, заметили, что картины не имеют названия. Как бы вы назвали картину, которая вам понравилась? (Ответы детей).
IV. Составление рабочих материалов.
 –  Каждая картина – это чудо, изображённое художником. Какое же чудо изобразил Журавлев в той картине, которую вы выбрали? Каков общий вид картины? Какие художественные детали использует автор? Заполните, пожалуйста, первые две колонки таблицы:
Что вы видите? (описать картину в деталях) Что вы об этом думаете? О чем это заставляет вас задуматься?
- Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось. (Ответы учеников)
- Теперь я вас попрошу подобрать прилагательные к существительным, которые вы записали в первой колонке таблицы. Запишите их в первой колонке рядом с существительными.
-Какие планы картины можно выделить? (Передний план, средний и задний).
 –  Что и как изображено на переднем плане? Что мы видим на среднем и заднем плане картины? Сделайте необходимые записи. (Заслушать несколько ответов).
–  Но ведь мы говорим не только о пространстве вглубь, но и в стороны. Посмотрите, можно ли выделить в картинах правую, левую, центральную части. Если да, то чем они отличаются, что между ними общего?
– Теперь обратите внимание на то, какие цвета избрал для своей картины художник? Запишите.
 – Какое настроение передаёт картина зрителю?
V. Словесное рисование картины. – Сейчас попробуйте составить  несколько распространённых предложений по картине, напишите, о чем заставляет вас задуматься данная картина. Заполните третью колонку таблицы.
–  Зачитайте, что у вас получилось. (Прослушивание нескольких работ). 
VI. Подведение итогов урока.
–  Итак, удалось ли нам словесное рисование? Сумели ли мы передать то, что задумал художник?
- Сегодня мы познакомились поближе с замечательными картинами нашего земляка Л. Журавлева. Мы должны знать историю своего края и гордиться тем, что мы имеем возможность наслаждаться полотнами местного художника.
А сейчас мы перейдем в класс, чтобы написать сочинение.
Подготовка к написанию сочинения по картинам местного художника Л. Журавлева.
Порядок работы по описанию картины:
1.Вступление. Сведения о художнике.
2.Основная часть:
1. общий вид;
2. композиция картины;
3. художественные детали;
4. цветовая гамма.
3.Заключение. Впечатление от картины.
1.Вступление. Сведения о художнике:__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Название картины________________________________________________________________
3. Заполнение таблицы:
Что вы видите? (описать картину в деталях) Что вы об этом думаете? О чем это заставляет вас задуматься?
На переднем плане:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
На среднем плане:______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
На заднем плане:_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Правая, левая, центральная части:_________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цветовая гамма:________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий