Урок русского языка. Подготовка и написание сжатого изложения


Урок в 8 классе
Р.р. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения-рассуждения на общественно значимую тему (2 часа)
Цели: развивать умение письменно сжато излагать прочитанный и услышанный текст; развивать умение сжимать текст, применяя 3 способа сжатия; развивать творческие способности учащихся, умение высказывать собственную точку зрения на прочитанное (элемент сочинения-рассуждения).Оборудование: ноутбук, колонки, аудиозапись текста.
Беседа с учащимися.
1.Чем отличается подробное изложение от сжатого?
Подробное изложение – максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционных и языковых особенностей.
Сжатое изложение – краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при котором исключаются подробности.
2.Какие основные приёмы сжатия текста вы знаете?
Обобщение и исключение.
3.Что можно обобщить?
Обобщить можно однородные по содержанию элементы – однородные члены внутри предложения или близкие по смыслу предложения внутри абзаца.
4.Что можно исключить?
Исключить из текста можно всё, что напрямую не относится к сути высказывания.
5.Работа с таблицей.
1. Исключение
•      вводных слов;
•    однородных членов предложения;
•    повторов;
•    однотипных примеров;
•    риторических вопросов и восклицаний;
•    цитат;
•    деталей, которые не влияют на ход авторской мысли;
•    пояснений;
•    рассуждений;
•    описаний;
•    слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.
2. Обобщение или объединение
•    ряда предложений, связанных одной мыслью;
•    частей предложений;
•    конкретных, единичных фактов, событий, явлений;
•    ряда предложений, связанных одной мыслью;
•    частей предложений;
•    конкретных, единичных фактов, событий, явлений.
3.    Замена
•    однородных членов обобщающим словом;
•    сложного предложения – простым;
•    части предложения  или ряда предложений общим понятием или выражением;
•    прямой речи – косвенной;
•    части текста одним предложением;•    части предложения местоимением и т.д..2. листочки с текстом на столах.
3. Беседа по тексту
- О чем текст?
- Какова его основная мысль?
- Как можно озаглавить текст?
- Сколько абзацев в тексте?
- Какие бы вы в нем выделили ключевые слова?
- Что нужно сделать для сжатия текста? (Определить основную мысль каждого абзаца и, сохранив её, исключая, обобщая или упрощая вторичную информацию, составить сжатый пересказ каждого абзаца.)
- Что остается без изменений? (Последовательность изложения, количество абзацев, осн.мысль всего текста и каждого абзаца.)
Учитель: Напоминаю вам, что при написании изложения может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в исходном тексте. Не менее 70 слов текст
4. Работа над сжатием текста
- Основная мысль (микротема) 1-го абзаца?
- Основная мысль 2-го абзаца?
- Основная мысль 3-го абзаца?
1 Грубость в языке – показатель слабости и невоспитанности человека.
2 Грубая речь – это дурной поступок, отражающийся, в первую очередь, на самом говорящем.
3 Надо учиться хорошей речи, потому что наша речь – показатель нашей личности, нашей культуры.
5. Работа по сжатию текста.
Теперь применим приемы сжатия, сохраняя основную мысль абзаца. (Выбор материала из исходного текста и запись в рабочую тетрадь)
Над сжатием первой микоротемы проводится совместная работа, определяются приемы сжатия и зачитывается окончательный вариант. Запись тезиса (-ов) учащимися в тетрадь.
Над следующими двумя микотемами работают уч-ся самостоятельно, по желанию зачитывая окончательные варианты. Запись тезисов в тетрадь.
Сбор текстов у учащихся. Повторное прослушивание аудиотекста.
Работа учащихся в черновиках, редактирование.
Учитель: Помните, объем изложения не менее 70 слов!
Написание учащимися изложения.
Пока учащиеся пишут изложение, на доске записываю творческое задание:
Написать сочинение-рассуждение, отвечая на вопрос: «Согласны ли вы с утверждениями Д.С.Лихачева?» (Письменно высказать согласие или несогласие, обосновав, свое отношение к утверждениям Д.С.Лихачева).
(Я согласен с Д.С.Лихачёвым, что… , потому что… .)
Домашнее задание: Выучить по памятке способы сжатия текста.
Приложение 1
Текст для изложения
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш дурной поступок, каждое наше дурное слово отражаются на окружающих и враждебны самому дорогому, что есть на свете, - человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
(По Д.С.Лихачёву)
138 слов
ПАМЯТКА ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА
1. Исключение
вводных слов;
однородных членов предложения;
повторов;
однотипных примеров;
риторических вопросов и восклицаний;
деталей, которые не влияют на ход авторской мысли;
пояснений;
рассуждений;
слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.
2. Обобщение или объединение
ряда предложений, связанных одной мыслью;
частей предложений;
конкретных, единичных фактов, событий, явлений.
Замена
однородных членов обобщающим словом;
сложного предложения – простым;
части предложения или ряда предложений общим понятием или выражением;
части текста одним предложением;
части предложения местоимением и т.д.
ПАМЯТКА ПРИЕМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА
1. Исключение
вводных слов;
однородных членов предложения;
повторов;
однотипных примеров;
риторических вопросов и восклицаний;
деталей, которые не влияют на ход авторской мысли;
пояснений;
рассуждений;
слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.
2. Обобщение или объединение
ряда предложений, связанных одной мыслью;
частей предложений;
конкретных, единичных фактов, событий, явлений.
Замена
однородных членов обобщающим словом;
сложного предложения – простым;
части предложения или ряда предложений общим понятием или выражением;
части текста одним предложением;
части предложения местоимением и т.д.
Текст для изложения
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш дурной поступок, каждое наше дурное слово отражаются на окружающих и враждебны самому дорогому, что есть на свете, - человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
Текст для изложения
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш дурной поступок, каждое наше дурное слово отражаются на окружающих и враждебны самому дорогому, что есть на свете, - человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
Текст для изложения
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш дурной поступок, каждое наше дурное слово отражаются на окружающих и враждебны самому дорогому, что есть на свете, - человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
(По Д.С.Лихачёву)

Приложенные файлы


Добавить комментарий