«Урок русского языка по теме:»Обозначение на письме гласных звуков. Безударные гласные».(2 класс)»


ФГОС Урок русского языка
2 класс
Шурупова Елена Ивановна,
учитель начальных классов
БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36»
г. Омска
Тема: Обозначение на письме гласных звуков. Безударные гласные.
Цель деятельности учителя: учить подбирать проверочные слова к словам с безударным гласным, проверяемым ударением.
Планируемые результаты :Личностные:
-соотносят нравственные нормы с собственными поступками и поступками окружающих людей.
Метапредметные:
Регулятивные:
-научатся осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи;
-получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу.
Познавательные:
-научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова;
Коммуникативные:
-научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
- получат возможность научиться соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения
Предметные:
-научатся находить проверочные слова к словам с безударной гласной.
Средства формирования УУД: ИКТ (презентация), здоровьесберегающие технологии, технология оценивания образовательных достижений, сигнальные карточки, учебник «Русского языка» для 2 класса-УМК «Планета знаний».
Ход урока
1.Приветствие.
-Вот звонок нам дал сигнал.
Поработать час настал. 1 слайд
Так что время не теряем и работать начинаем.
Улыбнулись и ко мне все повернулись.
Тихо сели.
-Оцените свою готовность к уроку. ( смайлик у всех улыбается).
Всё в порядке книжки, ручки и тетрадки!
Молодцы!
2.Мотивация к учению.
-Ребята, чтобы получился урок, что нужно для этого делать? Какие действия выполнять?
(Слушать, думать, анализировать, обобщать, наблюдать и т.д.)
-У каждого- будь то человек, явление природы, предмет или какое - либо понятие -есть своя тайна. У звуков тоже есть свои тайны и чудеса и нам предстоит их сегодня раскрыть!
3. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
-Давайте вспомним, на какие 2 группы делятся все звуки?
-На какие 2 группы можно разделить все гласные звуки?
-Как называется гласный, который произносится сильнее других?( ударный)
-В какой позиции он стоит?
-А как называется гласный, который стоит в слабой позиции?(безударный)
-А сейчас глазки закрыли. Я вам скажу слово, а вы попробуете представить, что я сказала.
-[л' и с а ] . Глазки открыли. Что вы представили? (леса, лису). 2 слайд
Почему все по-разному поняли значение этого слова?
-Давайте прочитаем подписи к рисункам.
4 Тема и цель урока.
-Как вы думаете, какую орфографическую задачу мы будем с вами решать на уроке?
(Будем учиться подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной).
-Правильно!
3 слайд(тема и цель)
-Цель нашего урока : формирование умений проверять написание слов с безударной гласной.
5. Чистописание.
Открыли тетради, записали число, классная работа.
4 слайд
Какие это буквы? (гласные) Сколько их? (10)
-Назовите гласные, которые являются «опасными» при письме ( а,о,и,е,я ).
-Давайте запишем эти 5 букв красиво в тетрадь. Поменяйтесь тетрадями и обведите у соседа самую красивую букву. Похвалите друг друга.
6.Словарная работа (устно - сигнальные карточки).
(Ученик выходит и показывает слова на карточках, а дети поднимают букву, которую нужно вставить в слово.)
-А в этих словах можно проверить безударную гласную?
-Давайте запишем любое слово и сделаем звуковую запись.
7.Физкультминутка. (слайд)
8.Работа по учебнику.
-Открываем учебник на стр. 44, прочитаем правило . Как будем проверять безударную гласную?
-А какое стихотворение мы учили в 1 классе?
Если буква гласная вызвала сомнение ,
То немедленно её ставь под ударение.
Упр.3 Читаем задание. Что будем делать? Как проверять?
Работа в паре. Договориться, кто какой столбик записывает.
-Чья пара готова? (проверка).
-Кто справился на этом этапе? ( смайлик )
9.Тренировочные упражнения в подборе проверочных слов( сигнальные карточки).
Играем: измени слова так, чтобы гласная была под ударением:
Слоны- ... Волна-...
Земля- ... Стрела-...
Хвосты- ... Врачи-...
Сосна- ... Сады-...
Моря- ... Гроза-...
-Помогите пчёлке собрать нектар с цветов. (слайды)
10. Физкультминутка для глаз. (слайд - с шариком)
11.Графический диктант.
Работа в группах.
о а и е я
1 .
2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . 1.М.СНОЙ
2.СЛ.НЫ
3.С.ВА
4.Ч.СЫ
5.КР. КЛИВЫЙ
6.СЛ.ДЫ
7.ОС.НЬ
8.П.НЁК
9.К.РА
-Соедините точки по порядку. На что похожа фигура?( на цифру 5).
-У кого получилось - получают «5» за урок.
12.Итог урока.
-Над какой темой работали? (слайд)
Сегодня на уроке:
-Я узнал(а) ...
-Я понял(а) ...
-Я научился …
-Мне удалось …
-Мне было …
13.Самооценка УУД.
-Кто доволен своей работой? (смайлик улыбается).
-У кого не всё получилось? (смайлик грустит).
Мне очень понравилось как вы работали. Спасибо.


Приложенные файлы


Добавить комментарий