Урок русского языка по теме Сложноподчиненные предложения с придаточными причины

Учитель русского языка
и литературы
Байдавлетова Д.Е.
9 «А» класс
Тема урока: Сложноподчиненное предложение с придаточными причины

Цель урока: показать особенности сложноподчиненных предложений с придаточными причины
Задачи урока.
Обучающие задачи:
- закрепить полученные знания о СПП;
- тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении;
Развивающие задачи:
- формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
- развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;
- развивать навыки исследовательской деятельности.
Воспитательные задачи:
- воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей;
- воспитывать такие нравственные качества, как преданность, патриотизм, доброта, человеколюбие.
-привитие здорового образа жизни;
Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, изучение новой темы).
Форма проведения урока: урок-практикум (с элементами лабораторной работы исследовательского характера).
Оборудование урока: компьютер, экран, раздаточный материал, презентация в программе “PowerPoint”, разработанная учителем к данному уроку по теме: “Сложноподчиненные предложения с придаточными причины”.




Ход урока
.
Тип урока: объяснение нового материала.
Метод: критическое мышление через письмо и чтение.
Ход урока:
Побуждение: Сегодня очень удачный день, пятница, ведь наши предки считали и сейчас считают, что пятница  удачный день для свершений, поэтому всем вам желаю удачи на уроке.

Верно ли утверждение, что:
1. Союзы что, если, где – подчинительные? 2. Определение не отвечает на вопрос чей? 3. Предложение – это синтаксическая единица? 4. Местоимение себя не имеет именительного падежа? 5. Союз однако – подчинительный? 6. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? 7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? 8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? 9. [ ], (который...) – схема сложноподчиненного предложения.
После выполнения задания у учеников должен получиться следующий ответ: “101 100 101”.
Работать будем по методу «Знаю, хочу знать, узнал.»
1-ый шаг: Что мы знаем?
Каждая группа берет задание, состоящее из одного вопроса. Раскрыть суть вопроса, доказывая примерами.
Работа должна вестись сначала индивидуально, затем в паре, в конце группой.
1. На какие виды делятся сложные предложения?
2. Какие предложения называются сложноподчиненными?
3. На какие группы делятся сложноподчиненные предложения?
Работы выполняются в тетрадях.
Проверим домашнее задание, вы должны были ответить на данные вопросы сложноподчиненными предложениями. Прочитать предложения. Вопрос: по структуре вас получились какие предложения, с какими придаточными?
2-ой шаг: Хочу знать
Тема нашего урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными причины»
Знакомство с теоретическим материалом
Придаточные причины подчиняются при помощи союзов потому что, оттого что, так как. Значит ваши предложения  СПП с придаточными причины. А какая тема была затронута в ваших предложениях?
Верно, тема Родины. Соответственно эпиграф нашего урока звучит так: «Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» 
К. Г. Паустовский.

Записали в тетради, внимание на экран.
«Родина добрая, потому что долгов наших не считает.»
Это сложноподчиненное предложение с придаточным причины. Главное предложение Родина добрая почему? Придаточное потому что долгов наших не считает, указывает причину того, о чем говорится в главном предложении, относится ко всему главному предложению при помощи союза потому что, придаточное стоит после главного.
Откройте учебники, упр. 116. Первое предложение выполняет 1-ая группа, 2-ое  2-ая группа, 3-ье  3-ья группа.
Надо написать, прочитать, объяснить, составить схемы.
Следующее задание сравнение на двух языках  на родном и русском.
Упр. 117. Прочитать на родном, записать на русском по одному предложению.
3 шаг. Узнал
Обратим внимание на экран. Задание на закрепление темы. Вы сами должны подобрать придаточные причины.

Конструкция предложений  к главным подобрать соответствующие придаточные.
Выполнение заданий
Рефлексия. Задания даются по отдельности 3-ем группам.
«Тестовая проверка»  задания раздаются на листах, 5 вопросов.
«Диаграмма Венн»  выделить общее и различие ССП и СПП.
«Кластер»  сделать резюме сложноподчиненному преложению.
Подведение итогов.
Оценивание:  на листочках каждый себе ставит оценку
Домашнее задание: упр. 120.
Спасибо за урок! Молодцы!



Приложенные файлы


Добавить комментарий